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沙坪坝区努力推进义务教育优质均衡发展
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作者:
周光启 来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 义务教育 均衡发展 沙坪坝区 优质 建设工程 农村中小学 人民群众 西部地区 市政府 标准化
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描述:沙坪坝区在实现“两基”并通过市政府复查合格后,为满足人民群众对公平教育和优质教育的需求,进一步加大了本区西部地区农村中小学建设力度,着力缩小义务教育阶段学校差距,在全区启动了“标准化学校建设工程”,努力推进区域内义务教育优质均衡发展。[第一段]
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参观考察重庆市沙坪坝区教育信息化建设
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作者:
王春雁 来源:中国教育信息化:基础教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教育信息化建设 重庆沙坪坝区 参观考察 重庆市 教育预测 信息中心 教育管理 教育部
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描述:8月23日上午.80余名参会代表在教育部教育管理信息中心教育预测与评价处周一副处长的带领下前往重庆沙坪坝区参观考察该区的信息化建设工作。
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教育期望、教育行为与独生子女成长——对重庆市沙坪坝区独生子女家长的调查
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作者:
龚文娟 来源:重庆大学学报(社会科学版) 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 独生子女家长 教育期望 教育行为
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描述:通过对重庆市城市社区独生子女家长的抽样调查,研究其对孩子的教育期望、教育行为和孩子的成长状况。结果发现:重庆市城市社区的独生子女家长对孩子的教育期望呈正相关影响其教育行为。家长的教育期望对孩子造成一定压力,但压力没有超过孩子的承受力,并且孩子乐意与家长交流。但家长对独生子女的成长存在一定担忧。
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沙坪坝区 聚焦“学本式卓越课堂”行动 以教学公平促进教育公平
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作者:
袁宇 余华云 来源:今日教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 内涵式发展 特色学校建设 教育内涵 教育行动 重庆市教委 重庆市沙坪坝区 三年 发展规划 十年
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描述:内涵发展规划思路高度一致。2012年9月以来,我们聚焦"学本式卓越课堂"行动,深入推进教育内涵式均衡发展,以教学公平促进教育公平。
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文武之道一张一弛——记重庆市沙坪坝区公证处的特色管理
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作者:
周蕾 来源:中国公证 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 特色管理 沙坪坝区 公证处 重庆 公证机构 法律体系 科学管理 执业水平
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描述:督检查的同时,也要为其提供良好的执业环境。正所谓"文武之道,一张一弛".公证执业管理制度的完善倚仗的是实行人性化管理,而人性化管理这柄双刃剑,唯有充分发挥张驰之力,方可游刃有余。
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聚焦重庆市沙坪坝区“价值准则教育”
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作者:
宋立文 高艺菲 来源:中国德育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 价值准则 荣辱观念 重庆市沙坪坝区 学校教育 元才
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描述:在价值多元的时代,人们是非荣辱观念界限越来越模糊,行为选择越来越多样。但正是因为价值多元才更需要主导,正是因为认识多样才更需要谋求共识。当前,在学校教育中弘扬社会主义核心价值观,才能清扫思想之霾。开展价值准则教育,就是要让每一个孩子拥有坚定的价值追求和明晰的道德规范。
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社区教育工作者四段式培训模式的设计与实践:以沙坪坝区社区教育工作者培训为例
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作者:
彭明勇 来源:科学咨询 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区教育工作者 培训 设计
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描述:建设更高水平的小康社会需要构建一支高素质社区教育工作队伍.本文以沙坪坝区社区教育工作者培训为例介绍了“理论培训—观摩学习—实践指导—总结反思”四段式培训模式设计思路与实践,对提高社区教育工作者培训的实效性具有参考和推广价值.
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社区教育工作者四段式培训模式的设计与实践:以沙坪坝区社区教育工作者培训为例
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作者:
彭明勇 来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区教育工作者 培训 设计
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描述:建设更高水平的小康社会需要构建一支高素质社区教育工作队伍。本文以沙坪坝区社区教育工作者培训为例介绍了"理论培训—观摩学习—实践指导—总结反思"四段式培训模式设计思路与实践,对提高社区教育工作者培训的实效性具有参考和推广价值。
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参观考察重庆市沙坪坝区教育信息化建设
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作者:
王春雁 来源:中国教育信息化 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区 教育城域网 教育管理 副处长 信息中心 信息化工作 教育教学资源 考察 建设工作 代表
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描述:8月23日上午,80余名参会代表在教育部教育管理信息中心教育预测与评价处周一副处长的带领下前往重庆沙坪坝区参观考察该区的信息化建设工作。沙坪坝区教委孙沛云副主任对前来参观的代表表示热烈欢迎。周一副处长代表论坛组委会感谢沙坪坝区热情接待,并肯定了近几年该
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沙坪坝区:城乡远程教育突出“建、管、用”
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作者:暂无 来源:当代党员 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 远程教育网络 沙坪坝区 城乡 资金
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描述:在“建”上下功夫。近三年来,沙坪坝区先后投入资金692万元在镇、村、街道及社区建成终端站点173个,基本建成覆盖城乡的远程教育网络。