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2006年沙坪坝区校本教研大事记
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作者:
李协良 谢德胜 来源:今日教育 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区 校本教研 大事记 建设项目 教研制度 以校为本
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描述:2006年1月,沙坪坝区组团出席全国创建以校为本教研制度建设项目工作会太原会议,并在大会发言。
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沙坪坝供电局全面开展治理商业贿赂工作
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作者:
李华全 张顺勇 来源:供电行业信息 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 商业 治理 坝 工程建设 供电服务 调度运行 预防针 检察院 招投标 沙坪坝供电局
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描述:在敲“警钟”。开展治理商业贿赂工作,重点放在工程建设招投标、供电服务、电费抄收、物资处理、调度运行等五个方面。[第一段]
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[0图]农村 城镇 城市 重庆市沙坪坝区西部城市化跨越发展研究
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作者:
邓达举 来源:重庆:重庆出版社 年份:2004 文献类型 :图书
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描述:本书对重庆市沙坪坝区城市化跨越发展进行了较深入的探讨和研究。作者将沙坪坝区的城市化建设与国内外的城市化建设进行了比较研究,摸索出适合本地区实际的城市化发展道路。
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沙坪坝区统计局出台重点街镇统计管理办法
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作者:
王三元 来源:重庆统计 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 统计管理 沙坪坝区 统计局 统计基础建设 统计基础工作 建设管理 重庆市
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描述:为深入贯彻落实《重庆市统计局加强重点镇街统计基础建设指导意见》,探索重点街镇管理新方式,夯实统计基础工作,沙坪坝区统计局多次调研走访卓家岗、渝碚路、天星桥、西永、井口等五个重点街镇,出台重点街镇统计基础建设管理实施办法。其主要内容有以下五个方面
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基于逻辑回归的CA模型的重庆市沙坪坝区土地利用变化模拟研究
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作者:
张垚垚 密长林 张中银 王荣华 来源:山东国土资源 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: CA模型 逻辑回归 城市扩展模拟 重庆市沙坪坝区
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描述:以重庆市沙坪坝区为研究区,利用2010年、2012年的数据得出土地利用变化信息,利用基于逻辑回归的CA模型理论对土地利用变化、城市扩展进行模拟研究,并结合实际的政策对其发展变化过程和生态环境影响进行分析与比较。结果显示该研究区域内在今后一个时期,建设用地将持续增加,耕地资源将因城市建设而继续减少。
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重庆市沙坪坝区土地利用变化与预测研究
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作者:
崔桂华 杨华 来源:中国水土保持 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 土地利用/覆盖变化 动态度 马尔柯夫模型 沙坪坝区 重庆
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描述:体和未利用地呈现波动变化趋势,其中林地和水体总体呈现减少趋势,未利用地则先减少后显著增加。建设用地的增加主要是以侵占耕地和林地为代价,其主要驱动力为人口的增长、工业化及国家宏观政策因素等。应用马尔柯
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沙坪坝区:建立功能强大的党建资源教育平台
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作者:暂无 来源:当代党员 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 教育平台 党建资源 沙坪坝区 农村远程教育 功能 视频会议 城市社区 城域网
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描述:投入近400万元完成全部农村远程教育终端站点建设,完成第一批12个街道66个城市社区远程教育站点建设,通过城域网召开各类视频会议16次,组织开展党员视频培训36次,受训人数达1.5万人次。改版升级后的红岩网包含干部、组织、人才、电教等多个版块,目前已收集各类信息两万多条,各类论文2000多篇。
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沙坪坝区努力推进义务教育优质均衡发展
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作者:
周光启 来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 义务教育 均衡发展 沙坪坝区 优质 建设工程 农村中小学 人民群众 西部地区 市政府 标准化
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描述:沙坪坝区在实现“两基”并通过市政府复查合格后,为满足人民群众对公平教育和优质教育的需求,进一步加大了本区西部地区农村中小学建设力度,着力缩小义务教育阶段学校差距,在全区启动了“标准化学校建设工程”,努力推进区域内义务教育优质均衡发展。[第一段]
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身体力行解读科技强武路——记重庆市沙坪坝区人武部部长胡广文
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作者:
陈新 杨拥军 来源:西南民兵杂志 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区 重庆市 国防建设 胡广 科技强军 科技兴训 知识学习 科技理论 军事指挥 机关干部学习
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描述:重庆市沙坪坝区人武部部长胡广文,是西南战区人武系统唯一被成都军区评为“科技强军先进个人”的代表。获此殊荣,他名符其实。 作为一名军事指挥员,胡广文深深懂得,强化科技理论知识学习,国防建设实现质的飞跃,是当今国防建设的总趋势。他在
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做温暖、智慧、大气的教师教育:重庆市沙坪坝区基于教师需求创新中小学教师培训实践报道
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作者:
王远 王霜 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中小学教师 教师教育 培训实践 需求创新 沙坪坝区 重庆市 温暖 智慧
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描述:规划》,有时效性地完成中小学教师五年继续教育周期内全员培训任务,并且在培训内容、形式和组织上发展创新,在深化沙区“学本式卓越课堂”建设、引领教师专业发展、培养教师教育情怀上迈出坚实的一步。