检索结果相关分组
- 夯实基础 加快发展：来自永川教育系统的报道
- 作者：暂无 来源：决策导刊 年份：2004 文献类型 ：期刊 关键词： 教育系统 普通中专 办学观念 办学特色 中专学校 全日制 办学过程 市级 重庆 机电工业
- 描述：重庆市机电工业学校是一所全日制普通中专学校，是重庆市级文明单位、重庆市级重点中专学校。在办学过程中，积极转变办学观念，突出办学特色，收到了良好效果。
- 重庆永川率先在西部实施免费中职教育/上海中职教育可尝试面向全国办学/年轻的职业学校教师进不来留不住
- 作者：暂无 来源：职业技术教育 年份：2008 文献类型 ：期刊
- 描述：重庆永川率先在西部实施免费中职教育/上海中职教育可尝试面向全国办学/年轻的职业学校教师进不来留不住
- 永川中学：“体用”文化践行德育为先
- 作者： 王兴强 来源：今日教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 以文化人 体用 中学 永川 德育 明体达用 办学理念 办学特色
- 描述：永川中学始建于1719年的桂山书院。1900年改旧武书院为“达用学堂”。自建“达用学堂”，百余年来，学校承传“明体达用”的血脉，不断实践和探索“以文化人，明体达用”的办学理念。凝练积淀学校“体用文化”，打造学校办学特色。
- 重庆市永川区结对实施“领雁工程”
- 作者：暂无 来源：基础教育参考 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 工程 永川 优质学校 管理人员 城乡结合部 同课异构 教研活动
- 描述：日前，重庆市永川区教委组织8所城乡结合部学校（项目校）和城区优质学校（示范校）结对实施“领雁工程”，示范校选派近10名管理人员参与项目校管理，选派50名中级以上职称的教师到项目学校顶岗支教。开展同课异构、新课标解读、导学案编写等教研活动70余次。
- 永川七中：荷韵文化润物无声
- 作者： 钟键 来源：今日教育 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 永川 文化 农村学校 韵 2007年 地理特点 办学理念 打造品牌
- 描述：永川七中位于永川区临江镇，学校占地两万多平方米，为永川区规模较大的农村学校。2007年学校根据地处农村、周围有大片荷藕种植的地理特点，决定挖掘传承荷韵文化，建设荷香校园。近年来学校以“风荷玉立、多彩多姿”为办学理念，以“深化改革、凸显特色、打造品牌、和谐发展”为办学思想，以“内在提高质量，
- 言教育之大美——重庆市永川北山中学“尚美教育”特色扫描
- 作者： 胡苏 王平 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 和谐教育 重庆市 北山 特色学校建设 中学 特色建设 教育教学 建设思路 永川 培养学生
- 描述：行政部门研究、规划和指导的重要内容。人无我有、人有我优、人优我特——重庆市永川区以自己独特的方式展开特色学校建设行动,着力打造一批特色学校,取得了初步成果。从本期起,我们将陆续报道永川区几所学校的特色建设经验,以期为更多学校打开特色之门提供借鉴。
- 德塑人生 技行天下 重庆市永川职业教育中心
- 作者：暂无 来源：科学咨询 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育 重庆市 “十一五”规划 人生 先进集体 德育工作 西部大开发 “十五”
- 描述：重庆市永川职业教育中心创办于1947年，是全国首批国家级重点职校，是重庆市唯一一所获得“西部大开发突出贡献集体”殊荣的学校，全国创建平安校园示范学校，全国教育科学“十五”“十一五”规划重点德育课题先进实验学校，重庆市职业教育先进集体，重庆市德育工作先进集体，
- 重庆市永川职业教育中心
- 作者：暂无 来源：科学咨询 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 职业教育 重庆市 中等职业技术学校 “十五”规划 先进集体 培训机构 教育科学 招生工作
- 描述：重庆市永川职业教育中心是一所国家级重点中等职业技术学校，国家考试基地，全国创建平安校园示范学校，全国教育科学“十五”规划重点德育课题先进实验学校，重庆市职业教育先进集体，重庆市招生工作先进集体，重庆市建筑类培训机构二级资质单位，重庆市财会电算化培训点。
- 儿童入学准备现状研究——以重庆市永川区农村幼儿园为例
- 作者： 刘月月 来源：吉林省教育学院学报(下旬) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 入学准备 影响因素 讨论及建议 学期教育
- 描述：入学准备研究主要关注农村幼儿在入学准备中存在的一些问题,本文采用访谈法和问卷法,从家庭经济水平、家庭教养模式、学校因素三方面对此进行细致分析,并从家庭、学校、社会三个维度给出建议,以促进幼儿积极健康的入学准备
- 重庆市教委主任周旭调研永川区教育工作时强调：努力打造办学特色办人民满意的教育
- 作者： 宋世海 刘畅 来源：科学咨询 年份：2014 文献类型 ：期刊
- 描述：最近，重庆市教育委员会主任周旭一行到永川调研教育工作，就基础教育阶段中小学特色学校建设等相关问题进行了深入调研。周旭指出：进一步提高教育教学质量，凸现学校特色，办人民满意的教育。