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职教城的嬗变之路:重庆市永川区职业教育改革与发展纪实
作者: 杨雄 张磊  来源:今日教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 职教发展  教育改革与发展  永川  重庆市  纪实  职业  嬗变  教育制度创新 
描述:2006年,永川“城校互动”职教发展模式被教育部称为中国职教发展第四种模式。2008年,“城校互动”职教发展模式荣获首届中国地方教育制度创新奖最高奖项——优胜奖,收录入《中国教育发展报告》蓝皮书。
县域农村教育对经济增长贡献的实证分析:以重庆永川区为例
作者: 朱建勇  来源:安徽农业科学杂志 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 县域  农村教育  外溢作用  农村经济  永川区 
描述:.821,其对经济增长的贡献较小,还不到资本投资贡献的1/10;教育部门的边际生产力高于非教育部门;县域农村教育的外溢作用对农村经济增长起反向拉动作用,其影响系数为-3.102,这可能与当地人
县域农村教育对经济增长贡献的实证分析:以重庆市永川区为例(英文)
作者: 朱建勇  来源:亚洲农业研究(英文版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 县域  农村教育  外溢作用  农村经济  永川区 
描述:.821,其对经济增长的贡献较小,还不到资本投资贡献的1/10;教育部门的边际生产力高于非教育部门;县域农村教育的外溢作用对农村经济增长起反向拉动作用,其影响系数为-3.102,这可能与当地人
重庆市永川区学校教育技术装备工作调研报告
作者: 何中华  来源:中国教育技术装备 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 学校教育技术  装备工作  网络教室  工作调研报告  班班通  永川区  教学设备  功能室  教育信息技术  中小学信息技术 
描述:应用情况,区技装中心对学校的教育技术装备工作开展了调研。
双元制模式下地方政府发展职业教育的实践研究:以重庆永川职教城为例
作者: 陈远远 周谊  来源:重庆电子工程职业学院学报 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 双元制  政府职能  职业教育  重庆永川 
描述:进一步充分发挥政府职能,促进职业教育的发展。
永川市加快推进重庆职业教育基地建设
作者:暂无 来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 教育基地建设  重庆市  永川市  职业  经济发展战略  科教兴渝  战略格局  职教发展 
描述:按照“科教兴渝”、“人才强市”和三大经济圈的经济发展战略,重庆市着力构建“一体两翼一组团”的职教发展战略格局。自重庆市委、市政府2004年9月作出由重庆市教委、永川市政府在永川市建设重庆职业教育基地的战略决策以来,经过两年多的努力,重庆职业教育基地得到了快速发展。
中国教育发展基金会资助永川贫困学生
作者: 陈仕川  来源:重庆工运 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 贫困学生  教育发展  资助金  基金会  永川市  中国  人民币 
描述:9月18日,100名贫困学生得到了中国教育发展基金会资助的7.8万元人民币。重庆永川市教委当日下午举行了“中国教育发展基金会资助永川市贫困学生仪式”.李世龙、刘婷婷等100名来自板桥、红炉等11个受旱灾严重镇的学生每人得到了600元至1200元的资助金。[第一段]
实施城乡职业教育改革 提升永川职教品牌新形象
作者: 陈军  来源:农家之友 年份:2010 文献类型 :期刊
描述:为贯彻落实《教育部、市政府建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》精神,为重庆“一圈两翼“发展和永川区域性中心城市建设提供人才支撑,永川区在推进重庆职教基地建设过程中,按照“政府统筹,市场导向,社会参与“发展原则,坚持“城校互动“发展理念,大胆创新,扎实
实施城乡职业教育改革 提升永川职教品牌新形象
作者: 陈军  来源:科学咨询(教育科研) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 职业教育发展  职业院校  永川  职教发展  新形象  职业教育与培训  中等职业教育  中心城市建设  重庆  经济社会发展 
描述:为贯彻落实《教育部、市政府建设国家统筹城乡教育综合改革试验区战略合作协议》精神,为重庆一圈两翼发展和永川区域性中心城市建设提供人才支撑,永川区在推进重庆职教基地建设过程中,按照政府统筹,市场导向,社会参与发展原则,坚持城校互动发展理念,大胆创新,扎实
教师的高度决定了教育的高度:专访重庆市永川区教委主任陈军
作者: 本刊记者  来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 区域教育  永川区  教育质量  教育人才  骨干教师队伍  青年教师培养  网络教研  数字教育  教学资源共享  级名 
描述:加强学习,积极主动参加培训,才能做到与社会发展同步或超前。只有大面积的教师发展了,学校才能得到更好的发展,从而带动整个区域教育的发展。当然,教师发展不仅是教师个人的事情,也是学校的事情,更是区域教育发展的事情。作为教育主管部门,我们非常重视教师培训工作,
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