检索结果相关分组
- 重庆主题公园发展对策研究：以永川乐和乐都主题公园为例
- 作者： 罗珊珊 张义东 来源：消费导刊 年份：2014 文献类型 ：期刊 关键词： 乐和乐都 主题公园 开发 对策
- 描述：通过对重庆永川乐和乐都主题公园的发展状况进行分析，指出现阶段乐和乐都主题公园在发展中存在的一些问题。并针对指出的这些问题，提出有利于乐和乐都经营与管理者参考的一些建议和意见。
- 城乡统筹,农民均衡分享经济发展成果之对策研究：以永川为例
- 作者： 谷继建 来源：乡镇经济 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 城乡统筹 均衡分享 农民合作 解决路径
- 描述：城乡统筹的实质是全社会和谐的本质要求,要使社会和谐必须让农民均衡分享经济发展成果,要实现这个目标,我们就从永川农民均衡分享经济发展成果的一系列措施,如农民市民化、农民集约化、农民科技化、农民权利常规化等出发寻求问题解决的新途径。
- 建家搭平台 和谐促发展：永川洗选厂工会围绕企业和谐发展夯实建家工作
- 作者： 孙浩瀚 来源：重庆工运 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 《工会法》 和谐发展 建家工作 企业 洗选 永川 促发展 矿业公司
- 描述：近年来，重庆能源集团永川洗选厂工会在矿业公司工会和厂党委领导下．在厂行政的大力支持下，认真贯彻《工会法》和全总要求，按照矿业公司工会总体工作安排．围绕厂中心工作，积极发挥工会组织的优势．坚持“两个维护”，狠抓“两个促进”，确保“一个提高”，为推动企业的和谐发展，发挥了较好的作用。
- 浅析地方政府在产教融合发展中的主导作用：以重庆市永川区为例
- 作者： 邹有奇 来源：师资建设 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 融合发展 地方政府 重庆市 现代职业教育 永川 技术技能人才 高素质劳动者 产业发展
- 描述：在现代经济中，职业教育已不是被动适应产业发展，而是具有对产业发展主动的调节和引导功能。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发[2014]19号）提出，统筹发挥好政府和市场的作用，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
- 浅谈永川市农村电网的建设与发展
- 作者： 刘扬均 来源：科技探索 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 农村电网 电网建设 农网改造
- 描述：农村电网是农村重要的基础设施，关系农民生活、农业生产和农村繁荣。新一轮的农网升级改造将使农村电网普遍得到改造，农村居民生活用电得到更好保障，农业生产用电问题基本解决。本文就永川农村电网建设与发展进行了一些总结与探索。
- 新形势下永川现代蚕业发展的思考
- 作者： 黄建坤 来源：中国蚕业 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 现代蚕业 产业化 规模化 综合利用
- 描述：新形势下蚕桑产业须在发展理念、工作方法、生产规模、组织化程度、技术服务、经营方式、联结机制等方面有新的突破;要依靠科技进步,提高土地产出率、劳动生产率和资源利用率;实现传统蚕业向现代蚕业的转变,实现蚕业的社会、经济和生态效益的统一.
- 永川蚕桑生产发展徘徊不前的原因及对策
- 作者： 黄才学 黄建坤 来源：蚕学通讯 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 蚕桑生产 茧丝绸行业 原因 气候温和 栽桑养蚕 出口基地 丝绸生产 丝绸企业
- 描述：永川地处渝西，地形为丘陵和低山区，气候温和，雨量充沛，栽桑养蚕历史悠久，工业基础雄厚，是重庆重要的茧丝绸生产出口基地。但其茧丝绸行业的发展存在两大矛盾：一是原料需求量与原料生产量的矛盾。我区丝绸企业年需蚕茧（干茧）4000t以上，
- 职教城:一座城市的发展战略——关于永川的报告
- 作者： 本刊编辑部 来源：职业技术教育 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 大城市 永川 职教 中共重庆市委 重庆市人民政府 职业教育 教育部部长 规划建设 城市发展
- 描述：民政府作出决定,由重庆市教委和永川市人民政府按照“城市以职业教育为特色,职业教育以城市为依托,校区建设与城市发展融为一体”的理念,共同在永川建设重庆职业教育基地;并提出经过“一年起步,三年成型,六年
- 重庆永川区2～5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究
- 作者： 游小莉 来源：科学咨询 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 情绪理解能力 语言能力发展 学前儿童
- 描述：，情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期，有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关，即使在控制了年龄因素的影响，相关仍然显著。
- 重庆永川区2～5岁儿童情绪理解能力与其语言能力发展关系的研究
- 作者： 游小莉 来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 情绪理解能力 语言能力发展 学前儿童
- 描述：,情绪理解与情绪调节能力都会随儿童年龄的增长而发展。学龄前期是人一生中语言发展的重要时期,有研究证明儿童的情绪理解能力与语言能力显著相关,即使在控制了年龄因素的影响,相关仍然显著。