检索结果相关分组
- 市场营销专业实践教学体系的思考：以西南大学荣昌校区为例
- 作者： 吕朝周 罗艳芬 来源：教育教学论坛 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 市场营销专业 实践教学体系 实践能力
- 描述：实践教学作为创新人才培养的重要渠道,着力提高实践能力。市场营销专业是一个实践性非常强的专业,在实践教学中存在着许多亟待解决的问题,研究认为应从教学目标、教学内容、教学保障、教学管理、教学评价等方面入手,构建和完善市场营销实践教学体系。
- 西南大学荣昌校区水产系新增水族科学与技术本科专业
- 作者：暂无 来源：重庆水产 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 科学与技术 本科专业 水族 水产 校区 荣昌 大学 西南
- 描述：2011年5月《教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》中，西南大学有5个新专业获才比，其中水族科学与技术专业设置在荣昌校区水产系，2011年已开始招生，该专业标准学制4年，授理学学士学位。
- 西南大学荣昌校区水产系新增水族科学与技术本科专业
- 作者：暂无 来源：重庆水产 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 科学与技术 本科专业 水族 水产 校区 荣昌 大学 西南
- 描述：2011年3月《教育部关于公布2010年度高等学校专业设置备案或审批结果的通知》中，西南大学有3个新专业获批，其中“水族科学与技术专业”设置在荣昌校区水产系，2011年已开始招生，该专业标准学制4年，授理学学士学位。
- 重庆沙坪坝单位密集城区防灾绿地系统规划策略初探
- 作者： 阎波 瓮少彬 谭文勇 来源：自然灾害学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 城市防灾 绿地系统 单位社区
- 描述：中国特有的单位密集城区现状使得城市防灾避灾能力大大减弱。结合重庆沙坪坝单位密集城区防灾绿地系统规划,从分析单位密集城区现状、确定防灾分区、利用单位内部条件进行防灾绿地布局到城市救援疏散通道的梳理,探讨了单位密集城区防灾绿地的规划策略。
- 重庆市沙坪坝区巴师附小体育校本教材——竹竿游戏系列
- 作者： 贺军 邹弘 廖仕清 李军 来源：中国学校体育 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 游戏活动 体育课程 校本教材 沙坪坝区 重庆市 竹 小学体育课 教学内容
- 描述：随着体育课程的深化改革，作为小学体育课主要教学内容的游戏，理应有其自身的发展。结合我校地域特色、场地设备、气候因素、学生情况等实际，我们把竹竿游戏活动进行了整理、开发和拓展，形成了具有我校特色的竹竿系列游戏。
- 渝北不同模式水源涵养林植物多样性及其与土壤特征的关系
- 作者： 赵洋毅 王玉杰 王云琦 赵占军 刘楠 陈林 来源：生态环境学报 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 渝北 水源涵养林 构建模式 物种多样性 土壤特征
- 描述：速效钾和阳离子交换量12个指标表征土壤的物理性状和养分特征,分析了8种群落的植物多样性、土壤特征及二者的相互关系。结果表明:物种多样性以广东山胡椒(Lindera kwangtungensis)×杉木(Cunninghamia anceolata)混交林最高。马尾松(Pinus massoniana)×广东山胡椒混交林次之,马尾松×柳杉(Cryptomeria fortunei Hooibrenk)混交林和毛竹(Phyllostachys pubescens)纯林最低。各模式林地土壤特征差异显著,以毛竹纯林土壤质量最差。在该地区针阔混交林对提高物种多样性和改良土壤作用显著,针叶林及纯林则较差。物种多样性指数与土壤特征因子的相关性分析表明,不同模式水源林群落植物多样性与土壤特征因子存在一定相关性,其中与土壤物理性状特征关系不显著,与养分特征关系显著。全N与全K与四个多样性指数呈显著或极显著的正相关,Shannon-Wiener指数、Simpson指数和有机质、阳离子交换量、速效P呈显著的正相关,特别是有机质和全N两因子与物种多样性关系最密切。
- 建构中等职业学校教学质量内部保障体系的实践探索：以重庆市渝北职业教育中心个案
- 作者： 张扬群 来源：科学咨询 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中职学校教学质量 内部保障 体系建设
- 描述：重庆市渝北职业教育中心站在中等职业教育改革的前沿，有责任和义务探索构建现代职业教育质量管理模式，并加强学校内部教学质量保障体系建设。本文介绍了中职学校建构教学质量内部保障体系的具体做法。
- 建构中等职业学校教学质量内部保障体系的实践探索--以重庆市渝北职业教育中心为个案
- 作者： 张扬群 来源：科学咨询 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 中职学校教学质量 内部保障 体系建设
- 描述：重庆市渝北职业教育中心站在中等职业教育改革的前沿，有责任和义务探索构建现代职业教育质量管理模式，并加强学校内部教学质量保障体系建设。本文介绍了中职学校建构教学质量内部保障体系的具体做法。