检索结果相关分组
- 次区域金融服务中心评价研究：以涪陵区为例
- 作者： 翁光明 来源：科教导刊(电子版)(上旬) 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 次区域 金融中心 评价体系
- 描述：本文以重庆涪陵区为例,认为次金融服务中心的评价体系应从金融中心形成的本源和环境进行测评,以及按次区域金融中心的聚集、承接和辐射能力上加以考察,所以将次区域金融服务中心城市的评价指标体系分为:经济发展水平、金融要素聚集力、金融服务承接与辐射力、金融政策扶持等四个方面考察.
- FDI对重庆市区域经济发展的影响研究：以涪陵区为例
- 作者： 黄艳 来源：改革与开放 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 外商直接投资 区域经济 产业结构
- 描述：本文主要针对外商直接投资对重庆市经济发展的影响进行研究,以涪陵区为例,,从外商直接投资引起的产业结构调整、先进技术引进、企业竞争力提升等角度,就重庆区域经济的发展进行了分析,结合内外资融合的发展战略,提出了各层面实现区域经济发展的具体对策。
- 涪陵加快区域性中心城市功能品质建设的对策研究
- 作者： 倪春华 来源：重庆工贸职业技术学院学报 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 区域性中心城市 功能品质 建设
- 描述：随着重庆国家中心城市发展战略地位的确立,作为国家中心城市重要腹地的区域性中心城市涪陵,迎来了建设和发展的关键时期。强化中心城市功能,充实中心城市内涵,提升中心城市品质,成为新形势下涪陵加快区域性中心城市建设的主要任务。
- 论荣昌区域人才资源开发创新机制建设
- 作者： 郭建 来源：科学咨询 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 荣昌 人才 开发 创新
- 描述：本文运用区域经济理论、城市竞争理论、人力资源理论，提出人才、产业、环境三个核心要素的有机统一的观点。结合荣昌实际，从人事管理、人才选拔任用、评价激励、引进培养、科教人才体系建设等方面提出了诸多人才资源开发的创新性的具体措施，确保区域中心城市科技竞争力优势持续增强。
- 沙坪坝区实验幼儿园：共同体学习效益在“雅韵”变革中一变再变
- 作者： 周丽 来源：今日教育(幼教金刊) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 学习效益 雅韵 实验幼儿园 园本教研 专业基本功 个人学习 对话平台 展示平台 执教者 互动学习
- 描述：展示平台;创设了对话平台;创建了学习平台。然而,如何将教师个人学习引向共同体学习,让学习效益更优化呢?
- 永川——崛起的区域中心城市
- 作者：暂无 来源：决策导刊 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 区域中心城市 工业经济效益综合指数 永川 “工业强市”战略 规模以上工业企业 工业总产值 现跨越式发展 工业园区
- 描述：段性成果,且让我们走进永川……
- 区域内教育督导监测评估机制建设与实践初探——以大渡口区为例
- 作者： 谷雨 来源：课堂内外·教师版 年份：2016 文献类型 ：期刊 关键词： 教育督导 监测 评估机制 教育
- 描述：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》指出:“完善教育质量监测评估体系,定期发布测评结果等.”这既对教育提出了新的要求,又为区域教育改革与发展提供了政策依据.如何在以往
- 区域性研修模式的建构与实践：重庆市北碚区历史学科研修“1＋1”模式的建构与实践
- 作者： 陈晓琴 来源：科学咨询 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 主题式 网络式 研修
- 描述：“1＋1”模式是一种区域性学科研修模式，本文主要从“1＋1”模式的含义、建构与实践、以及这一模式带来的变化等方面进行了探索。
- 区域性研修模式的建构与实践：重庆市北碚区历史学科研修“1+1”模式的建构与实践
- 作者： 陈晓琴 来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 主题式 网络式 研修
- 描述：1+1模式是一种区域性学科研修模式,本文主要从1+1模式的含义、建构与实践、以及这一模式带来的变化等方面进行了探索。