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万盛风景区旅游环境容量研究
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作者:
龙良碧 来源:西南师范大学学报(自然科学版) 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 风景区 旅游业 空间容量 万盛 四川省
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描述:以万盛风景区为研究区域,从风景区的旅游承受能力出发,对旅游环境容量、旅游生态容量、旅游空间容量和旅游生活环境容量进行了定量的分析,指出了存在的问题,提出了加快开发万盛区旅游资源的步伐,改善旅游区的生活环境,使旅游合理环境容量与实际旅游容量达到基平衡的对策。
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生活垃圾焚烧处理项目环评选址分析:以涪陵-长寿垃圾焚烧处理项目为例
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作者:
吴崇禄 杨熹 来源:环境影响评价 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 生活垃圾焚烧 环境影响评价 选址分析
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描述:现阶段,生活垃圾焚烧处理项目公众关注度较高,社会反响也很大。根据生活垃圾焚烧处理项目的特点,本文归纳并阐述了其环评选址应遵循的基本原则,并以涪陵-长寿垃圾焚烧处理项目环评选址为例,为该类项目的环境影响评价工作提供参考,也为环境保护行政主管部门的审批提供充分依据。
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三峡库区涪陵段居民生活饮用水监测结果
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作者:
罗朝碧 来源:预防医学情报杂志 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 居民 生活饮用水 监测
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描述:涪陵区位于长江三峡库区2期蓄水尾段、长江与乌江汇合处。为了解三峡库区2期蓄水后全区居民生活饮用水卫生现况及存在的主要问题,有利于提出有效的控制措施,现将2002—2004年全区居民生活饮用水监测结果分析如下。
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重庆市沙坪坝区森林实验小学:把社会主义核心价值观融入社会实践
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作者:
潘强 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 社会主义核心价值观教育 社会实践活动 实验小学 沙坪坝区 重庆市 森林 社会实践基地 生动形式
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描述:社会实践是社会主义核心价值观教育的生动形式,学校根据实际情况组织了丰富多彩的学生社会实践活动。如组织学生走出校园、“寻访身边名人活动”;组织学生体验生活的“科技馆、宝贝梦想城”;组织学生深入“五云山社会实践基地”;组织学生参加社区、街道文艺演出、体育交流、
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大渡口报今年完成三件大事
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作者:暂无 来源:新闻研究导刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口 中心工作 时代变化 多角度 舆论导向 新闻宣传 办报思路 重庆市 贴近生活 贴近实际
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描述:大渡口报是重庆市大渡口区机关报,它紧紧围绕中共区委、区政府的中心工作,坚持正确的舆论导向,坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众的办报思路,在多角度、全方位报道全区中心工作的同时,深入社会基层,用生动活泼的语言充分展示时代变化中的民生百态,忠实地记录
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关于“空巢老人”生活状况的探究:以重庆市沙坪坝区陈家桥为例
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作者:
张鹏 来源:经济生活文摘(上半月) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 空巢老人 生活状况 主要原因 想法与建议
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描述:本文是通过对重庆市的空巢老人生活状况所提及的问题进行的调查与分析,主要涉及空巢老人的研究背景与意义;空巢老人概念的界定;空巢老人的基本特征;以及空巢老人的生活状况等内容.并根据所得出的分析结果对政府及社区改善空巢老人的生活状况提出一些建议.
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关于“空巢老人”生活状况的探究:以重庆市沙坪坝区陈家桥为例
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作者:
张鹏 来源:经济生活文摘 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 空巢老人 生活状况 主要原因 想法与建议
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描述:本文是通过对重庆市的空巢老人生活状况所提及的问题进行的调查与分析,主要涉及空巢老人的研究背景与意义;空巢老人概念的界定;空巢老人的基本特征;以及空巢老人的生活状况等内容。并根据所得出的分析结果对政府及社区改善空巢老人的生活状况提出一些建议。
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集团生活与现代化:民生公司与北碚乡村建设模式
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作者:
杨彦哲 来源:国家航海 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 卢作孚 现代化 集团生活 领袖主导型团体主义
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描述:rianism)色彩,这正是卢氏与同时期的渐进主义改革者在实践中最大的区别所在,同时也是民生公司和北碚在短时间内脱胎换骨的关键因素之一。本文将尝试梳理卢氏"集团生活"思想的基本脉络及其实践历程,揭示
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基于陶行知生活教育理论的中职学校“尚上教育”探索实践:以重庆市合川职业教育中心为例
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作者:
皮淑玲 董庭富 曾松 来源:中国培训 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 生活教育理论 职业教育中心 合川 中等职业教育 成人教育研究 教学做合一 知行合一 生活德育 德育教育工作 纪律观念
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描述:践了一条基于陶行知生活教育理论的中职学校"尚上教育"行动路径,取得显著成效。一、"尚上教育"理念与陶行知"生活教育"思想"尚上教育"理念是重庆市职业教育与成人教育研究所副所长、研究员
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合川钱塘小学:特色学校创建“六部曲”
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作者:
牟小燕 曹继选 彭静 来源:城乡统筹 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 特色学校 小学 素质教育 生活质量 个性化 教育改革 办学 学生
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描述:活、体验生活、享受生活,提升生活质量。
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