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重庆万盛区 黑色向绿色的
作者: 潘毅琴  来源:经济 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 资源型城市  转型发展  万盛区  生态破坏  历史机遇  绿色  城市功能  西南地区  重点扶持  替代产业 
描述:确定把万盛建设成为西部地区资源型城市转型示范区、西南地区煤电化产业重要集聚区、渝黔区域合作先导区和重庆市生态旅游休闲度假基地的宏伟目标,开启了万盛新一轮改革发展的热潮。 树立绿色理念 全面推进地区转型 一是推进经济转型。逐步减轻对自身煤矿资源的依赖,以加快产业结构调整、培育接续替代产业为重点,大力培育发展旅游、煤电化、材料、机械制造等接续替代产业,力争到2015年,煤电化、材料、机械制造等产业的产值占工业总产值的比重达到70%以上。 二是推进社会转型。高度重视社会事业发展,切实加大对教育、卫生、文化、体育等公共服务的倾斜和投入,提升地区文化软实力。加快破解城乡就业、社会保障、采空农赔、国企改革等资源型城市积累的突出矛盾和问题,健全覆盖城乡的社会保障制度,着力构建城乡、地矿协调发展新机制。
为铸造两江辉煌 渝北在奋进中
作者:暂无 来源:新重庆 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 两江  新区建设  对外开放  大跨越  经济社会发展  区域经济实力  平台建设  渝北区  战略性  重庆 
描述:近年来,渝北区紧紧围绕建设"重庆对外开放第一门户"目标,抢抓开放高地建设机遇,全力投身两江新区建设,"打好两江牌、同做两江人、共谋两江事",高效保障全市战略性开放平台建设顺利推进,全区经济社会发展实现了大跨越。区域经济实力大幅攀升。GDP一年一个台阶,三年翻了一番多,成为全市首个千亿工业大区
金蝶K3实施案例:重庆市涪陵区李渡新区城市建设投资集团实施侧记
作者: 魏世和  来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊
描述:一般不是建筑施工企业,不参与工程项目建设,其作用就是代政府与施工企业进行联系。实质上是政府与施工企业之间的桥梁。为城镇化、招商引资做好前期准备工作。城投集团一般由政府出资,隶属于地方国资委,性质为国有企业(关于城投集团性质还存在这许多争议,其相关讨论见作者其他文章)。对其电算化实施对象进行讨论具有典型性和代表性,推广空间大。
金蝶K3实施案例:重庆市涪陵区李渡新区城市建设投资集团实施侧记
作者: 魏世和  来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 工程项目建设  城市建设投资  基本情况  涪陵区  重庆市  建筑施工企业  集团  实施过程  国有企业  供应商 
描述:建筑施工企业,不参与工程项目建设,其作用就是代政府与施工企业进行联系。实质上是政府与施工企业之间的桥梁。为城镇化、招商引资做好前期准备工作。城投
开启合川教育美丽变之旅——专访中共重庆市合川区委书记王作安
作者: 孙曙 张磊 何顺江  来源:今日教育(教师版) 年份:2011 文献类型 :期刊
描述:开启合川教育美丽变之旅——专访中共重庆市合川区委书记王作安
开启合川教育美丽变之旅:专访中共重庆市合川区委书记王作安
作者: 孙曙 张磊 何顺江  来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 教育教学质量  合川  高度重视  教育发展  民生  始终坚持  教育优先发展战略  区委  经济社会发展  人民满意 
描述:眼睛向下,关注教育民生——从解决学生的课桌凳开始《今日教育》:教育民生是最大的民生。合川在改善教育民生方面有怎样的思考和布局?王作安:合川历来高度重视教育发展,始终坚持教育
重庆铜梁 从“借”库养鱼到“借”水养鱼:一个养鱼专业村的“变”
作者: 赵武强  来源:渔业致富指南 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 养鱼户  网箱养鱼  水库  铜梁  重庆  村民  基础设施  养殖面积  养殖户  库水 
描述:初夏时节,笔者来到重庆铜梁县侣俸镇坪堰村。眼之所见,一口口整治一新的山坪塘和一湾湾青砖砌坎的鱼池田里,绿水盈盈,游鱼群群,垂钓的游人和贴着水面翻飞的白鹭随处可见。村主任龙云高说,我们坪堰村地处青云水库边,目前已发展水产养殖户120户,养殖面积650亩,村民们靠库水大发养鱼财呢。
亚洲锶业的龙头老大--记重庆铜梁、大足红锶业有限公司
作者:暂无 来源:今日重庆 年份:2001 文献类型 :期刊
描述:亚洲锶业的龙头老大--记重庆铜梁、大足红锶业有限公司
艺术满园闯新路 破茧成育英才:记重庆市渝北中学校的“可持续发展”教育
作者: 潘经纬  来源:重庆行政(公共人物) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: “可持续发展”  素质教育  中学校  重庆市  艺术  英才  个性化发展  办学理念 
描述:渝北中学始终坚持“为每一位学生的可持续发展奠定撼础”的办学理念,恪守“同华同实,啦尔不群”的校训精神,在近70年的办学历程中,立足教育教学实际,用一个个实实在在的行动浇注素质教学,倾心素质教育,实现了“平凡的孩子迎进来,优秀的人才送出去”的个性化发展目标。
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