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重庆北碚区小学生英语学习评价教师调查问卷分析
作者: 李贤贤  来源:中小学英语教学与研究 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 重庆北碚区  教师调查  学习评价  英语学科  小学生  问卷分析  课程改革实验区  新课程改革 
描述:作为首批国家级基础教育课程改革实验区,重庆市北碚区有着很好的评价改革的基础,形成了重庆北碚新课程实验学生评价模式,但是小学英语学科没被纳入在内。目前,教师们对小学生英语学习的评价很不系统,有许多问题需要解决。
合川片区2011-2014年HIV初筛阳性确认结果分析
作者: 刘莉莉 唐孝富 刘柏林  来源:大家健康(学术版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: HIV  筛查试验  蛋白免疫印迹试验 
描述:标本的3.6%(69/1918)。结论:艾滋病初筛实验结果不完全代表检测样本真实性,必须以确认检测实验报告为准。
合川片区2011-2014年 HIV 初筛阳性确认结果分析
作者: 刘莉莉 唐孝富 刘柏林  来源:大家健康(中旬版) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: HlV  筛查试验  蛋白免疫印迹试验 
描述:份,占被检测标本的3.6%(69/1918)。结论:艾滋病初筛实验结果不完全代表检测样本真实性,必须以确认检测实验报告为准。
提炼特色,加以打造是我们的责任:关于“荣昌校区的特色及建设”的思考
作者: 朱兆荣  来源:当代文化与教育研究 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 特色  荣昌校区 
描述:1.1 职业学校,抗战时期为中央畜牧实验所、农业实验所和血清研究所所在地,解放后更名为四川省荣昌畜牧兽医学校(全国重点中专),1978年经国务院批准,升建为四川畜牧兽医学院。
重庆市涪陵区625例健康成人PT、APTT、Fib参考范围调查
作者: 付廷芳  来源:现代医药卫生杂志 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 血液凝固  血凝常规  参考范围 
描述:;(31.1±3.87)秒,(30.6±4.86)秒;(3.15±0.88)g/L,(3.10±0.90)g/L),男女之间参数差别无显著性P0.05。(3)年龄组比较:10岁1组,分6组进行比较
重钢高炉炉渣Al2O3含量对炉渣性能的影响
作者: 刘蓉  来源:重钢技术 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 高炉  炉渣  冶金性能  氧化铝 
描述:近年来,重网高炉渣中Al2O3一直处于较高水平,成为影响炉渣流动性的一个因素。为此,我们进行实验实验,了Al2O3对炉渣流动性的影响,以及不同Al2O3条件下渣中适宜的MgO含量,实验结果表明
办法总比问题多:重庆市渝北中学开设通用技术的探索
作者: 黄瑞 汪天彬  来源:今日教育 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 通用技术  重庆市  高中新课程  中学  渝北区  便携式  学生  学校  老师  问题 
描述:7月底由重庆市教委组织的全市各学科高中新课程实验培训中,由于设备场地及师资等问题,通用技术的培训并没开展。得益于渝北区委区政府的重视,单独立项投资150余万元,渝北中学在全市率先建立了高规格的通用
重庆永川“三个一”打造建设工程“阳光检测”
作者:暂无 来源:重庆建筑 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 建设工程  检测项目  光检测  质量检测  常规检测  基本实现  检测设备  力学实验  检测中心  重庆 
描述:一是配置一批标准设备。及时对检测设备进行更新,邀请重庆计量质量检测研究院专家,对涉及力学实验、热工、电子秤、电子天平的170台固定设备进行了检定,确保了实验设备的准确性。目前,检测中心检验设备达到210台,检测项目共50项、306个参数,基本实现了建设工程检测项目从常规检测到专项检测的全覆盖。二是
小班化教育,实现农村学校教育的美丽嬗变:重庆市合川区农村中小学小班化教育实践探索
作者: 李光华  来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 农村中小学  小班化教育  合川区  重庆市  实践探索  学校教育  嬗变  基础教育发展 
描述:小班化教育是基础教育发展的必然趋势,是推进区域教育均衡发展、缩小城乡教育差距、提升农村学校教育品质的引擎。重庆市合川区近半年的农村中小学小班化教育实验,让四所农村实验学校(三所小学、一所中学)发生了根本性的改变,在课程设置、教学策略、教学评价、师资水平等方面有了较大突破
砺练探究 彰显特色:浅谈沙坪坝区天星小学自制教具的研制和应用
作者: 高原 吕敬  来源:中国教育技术装备 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 自制教具  学科协调发展  新课程改革  教育理念  教学效果  重庆市沙坪坝区  创新精神  科学学科  一所  矿泉水瓶 
描述:,彰显了自制教具在教学中的重要作用,形成了我校的又一特色。随着新课程改革的不断深入,在教学中,现有实验仪器和教具已远远无法满足课堂的需要。以科学学科为例,虽然国家制定
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