检索结果相关分组
- 通往重庆以北的北碚的小道上的一株中国的榕树：一个关于榕树的科学教育活动设计方案
- 作者： 侯江 来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教育活动设计 中国科协 科学 重庆 榕树 北碚 自然博物馆 能力提升
- 描述：最近正在申报中国科协的一个科技能力提升的课题,我申报的是,思路一直在这条道上行走.
- “红色德育”奠基 “莲华精神”弥新：重庆市渝北中学“创示范高中塑优质教育品牌”
- 作者： 游舟 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 渝北区 中学校长 教育品牌 可持续发展 重庆市 示范高中 家长学校 奠定基础 德育工作 学生
- 描述：展的大潮中,莲华精神被时代赋予了更深刻的内涵,在为每一位学生的可持续发展奠定基础和同华同实,卓尔不群的理念和校训指导下,走过63个寒暑的渝北中学围绕着区委、区府打造重庆对外开放第一门户的核心任务,坚持深入学习实践科学发展观,向着打造教师严谨治学、谆谆善诱,学生乐读勤学、生动活泼的宜学宜教校园的目标,大踏步前行。
- 基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例
- 作者： 杨慷慨 刘灿国 来源：职教论坛 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 以城推文 以文化城 城校互动 创新
- 描述：基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例
- 快乐追梦：记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
- 作者：暂无 来源：湖北教育(科学课) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 科学教育 北碚区 小学科学 快乐 教材编写 老师 特级教师 学生 学科带头人
- 描述：陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,"教科版"小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会
- 快乐追梦：记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
- 作者：暂无 来源：科学课 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 朝阳小学 重庆市 北碚区 小学科学教育 老师 快乐 教育研究中心 学科带头人
- 描述：陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,"教科版"小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会
- 谈涪陵十四中见习之感
- 作者： 黎云 来源：沧桑 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 历史教育 见习 感触
- 描述：教育见习是师范院校培养师范生的重要一环,可以让师范生感受真实的教育情景,深入领会学科教学论。本文借长江师范学院历史文化与民族学院2007级历史教育专业学生至重庆涪陵十四中学见习之际,谈一谈对初级中学历史教学等感触。
- 快乐追梦：记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
- 作者：暂无 来源：科学课(小学版) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 朝阳小学 重庆市 北碚区 小学科学教育 老师 快乐 教育研究中心 学科带头人
- 描述：陈维礼，小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事，“教科版”小学《科学》教材编写专家组成员，中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授、重庆师范大学初等教育学院校外导师。
- 稻花香进军西南重镇：涪陵
- 作者： 黄伶锋 来源：中国酒 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市涪陵区 优质稻 花香 西南 人大常委会 副主任 开工令 原酒
- 描述：4月29日上午,在重庆市涪陵区李渡新区,一场别开生面的奠基仪式正在举行。随着重庆市人大常委会副主任。总工会主席胡健康的一声开工令,一个封藏了999斤优质稻花香原酒的巨型酒坛,在嘹亮的军乐声和震天的锣鼓声中,被埋入了一个奠基石下。
- 重庆市北碚区进城务工农民子女入学就读现状及建议
- 作者： 洪玲 来源：新校园·上旬刊 年份：2010 文献类型 ：期刊
- 描述：两次荣获全国“两基工作先进地区”称号，先后评为“重庆市首批素质教育实验区”、“国家级基础教育课改实验区”、“中小学德育示范区”和“全国幼儿教育先进区”。 目前。北碚区幅员面积755平方公里，全区
- 成长的沃土 幸福的乐园 北碚实验幼儿园
- 作者：暂无 来源：今日教育·当代幼教 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 实验幼儿园 《幼儿园教育指导纲要》 北碚 乐园 幸福 示范幼儿园 占地面积 教育资源
- 描述：北碚实验幼儿园成立于1943年，是一所环境优美、充满现代气息的重庆市首批示范幼儿园、一级幼儿园，迄今已有六十余年的悠久历史。全园占地面积15亩．拥有19个教学班，在园幼儿600余名。该园拥有优质的教育资源、现代化的教育设施，在《幼儿园教育指导纲要》的引领下，始终坚持“把最宝贵的东西给予儿童”。