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浅谈中等学校校园景观生态设计与育人功能:以重庆市涪陵五中校园景观生态设计为研究案例
作者: 熊璐  来源:北京电力高等专科学校学报(社会科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 中等学校  景观生态  规划与育人功能 
描述:人功效的校园景观生态规划设计具有很强的操作性.以重庆市涪陵五中的校园景观生态设计为研究案例,通过对校园科学分区,设置高密度的植物三园,用高大的灌林种植于校园环道,使整个校园的植物与建筑形成以中轴向两侧构匀辐射稳定空间格局,体现出结构和谐与文儒底蕴.
重庆市涪陵十四中
作者:暂无 来源:今日教育 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  绿色学校  培养学生  养成教育  学习能力  涪陵区  人生教育  校本课程  教育教学改革  在职教师 
描述:9人。转制1 2年来,学校大胆探索教育教学改革,立足办学文化的建设,狠抓课堂教学改革,走出一条学校高效发展之路。学校以养成教育、双自教育、人生教育为抓手,立足学生的终身发展和学生学习能力的培养,走内涵发展之路。勇于改革、大胆探索,形成了十四中独特的办学文化和办学特色。学校
关于重庆市万盛区东林煤矿矸石山治理的探讨
作者: 谢富林  来源:中国新技术新产品 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 煤矿矸石山  环境影响  自燃  堆放 
描述:矸石排放对环境的影响主要表现在矸石占用土地,影响区域景观,矸石堆体不利于植被的生长,使原有生态环境发生改变,矸石本身会造成局部地表温度升高,破坏植被。矿井的矸石排放覆土植树绿化等不利影响,文章结合万盛区东林煤矿矸石分析矸石对环境的不利影响,并提出治理措施。
重庆市荣昌中学住校生周末体育活动经验介绍
作者: 刘丹  来源:科学咨询(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 住校生管理  周末活动  体育项目 
描述:能提高学生体育技能促进身心健康,更能从源头上预防和减少学生违纪行为的发生,维护和谐稳定的校园环境
回忆陶行知在北碚二三事
作者: 吴树琴  来源:重庆陶研文史 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 陶行知  北碚  回忆  育才学校  药物研究所  抗日救国  高级人才  创办 
描述:1938年秋天,陶行知从国外回到香港,意欲回国办三件事:一,创办香港中华职业补习学校,教育侨胞子弟抗日救国。二,创办难童学校,收留在战火中的难童,即后来在四川重庆北碚草街子凤凰山所办的育才学校。三,创办晓庄学院,培养高级人才,因未获批准,后改办成因陋就简的晓庄药物研究所,该所聘我为研究员。
沙坪坝区150处采石场关闭纪实
作者: 言如 晓兵 谢清明  来源:重庆国土房产 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝区  采石场  居民生活环境  纪实  重庆市  区政府  保民生  区委 
描述:开矿影响居民生活环境怎么办?“山城”重庆市沙坪坝区区委、区政府认为,发展经济不能以牺牲环境为代价,要保民生,须忍痛关闭矿山。
大渡口区和重庆市环保局签署《促进转型发展,共建国家环保模范区》战略合作协议
作者:暂无 来源:重庆行政:公共论坛 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  战略合作协议  转型发展  环保局  重庆市  城市环境质量  模范  国家 
描述:大渡口区以改善城市环境质量为重点,下决心淘汰落后污染企业,出重拳整治次级河流,尽全力改善空气质量,大规模营造绿色屏障,在经济社会快速发展的同时,全区环境质量得到明显改善。
合川滨江路被淹22个镇街学校停课5天30年一遇特大洪水今过主城 受上游暴雨影响,嘉陵江水位猛涨,特大洪峰今日11点过北碚,主城餐饮船停业,市防汛抗旱指挥部启动防汛Ⅲ级应急响应
作者:暂无 来源:重庆商报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:合川滨江路被淹22个镇街学校停课5天30年一遇特大洪水今过主城 受上游暴雨影响,嘉陵江水位猛涨,特大洪峰今日11点过北碚,主城餐饮船停业,市防汛抗旱指挥部启动防汛Ⅲ级应急响应
嘉陵江告急 洪峰今过主城 四川:广安市广安区政府大楼遭灾;巴中平昌县遇164年最大洪水 重庆:特大洪水30年一遇,合川滨江路被淹,22个镇街学校停课
作者:暂无 来源:重庆商报 年份:2011 文献类型 :报纸
描述:嘉陵江告急 洪峰今过主城 四川:广安市广安区政府大楼遭灾;巴中平昌县遇164年最大洪水 重庆:特大洪水30年一遇,合川滨江路被淹,22个镇街学校停课
探寻璧山职教超高速发展之路:璧山职教中心《中等职业学校教师工作业绩考核研究》课题组赴荣昌、綦江两所职教中心学习考察报告
作者: 朱文琼  来源:科学咨询(下旬) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 中等职业学校  职教中心  教师工作  工作业绩  课题组  核研究  学习  荣昌 
描述:校园建设、专业建设、教师工作业绩考核、学生管理等。在两次考察中,我们通过参观和座谈的方式,对两所职教中心的办学情况有了较为全面的了解。
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