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倡导文明礼仪构筑和谐关系重庆市渝北职教中心文明礼仪教育体会
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作者:
杨泽兰 来源:科学咨询 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 重庆 渝北职业教育中心 文明礼仪教育 德育工作
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描述:文明礼仪教育为突破口,以心中有他人为着力点,启迪爱心,在领导与教师之间、教师与学生之间、同学与同学之间构筑起了和谐平等的关系,促进了学校良好风气的形成,走出了一条颇具职教特色发展之路.
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重庆医科大学附属第一医院合川医院重庆市合川区人民医院
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 综合性医院 医科大学 重庆市 第三军医大学 教学医院 人才培训
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描述:重庆市合川区人民院始建于1932年,前身合川县救济院施医所,现已发展成为集医疗、教学、科研、预防、保健、急救于一体的国家二级甲等综合性医院,是重庆医科大学临床教学医院、重庆医科大学附属第二医院指导医院、第三军医大学西南医院指导医院、重庆医科大学附属第一医院合川医院、合川区卫生人才培训基地。
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重庆市永川区松溉镇中学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 初级中学 重庆市 历史文化名镇 松 文化底蕴 占地面积 国家级 教职工
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描述:永川区松溉镇中学位于长江之滨的国家级历史文化名镇一松溉古镇,“一品古镇,十里老街,百年风云,千载文脉,万里长江”。学校创办于1926年,是一所有着丰富历史文化底蕴和优良办学传统的农村初级中学。学校占地面积15.7亩,现有7个教学班,在职教职工28人,其中高级教师3人,中级教师15人
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脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
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作者:
沈茂 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 学科课堂教学 生源数量 大渡口区 三从 课程标准 合作探究 人力资源 教学质量水平 问题解决 教学常规
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描述:一、背景分析2011年,教育部颁布新修订后的课程标准,新一轮课改迫在眉睫。对于课改,我们从来都不缺少行动;对于课改,小型学校一直以来都扮演着一个尴尬的角色。面对人力资源少,研究能力弱,生源数量小
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四个“一”促发展 长寿区但渡镇九年一贯制教育初探
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作者:
殷余我 来源:科学咨询 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 长寿区 教育 成人学校 中小学生 文化程度 教职工 合格率 教师 中级
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描述:我镇有中学、中心校、成人学校、幼儿同各1所、点校两所,共有中小学生1800人,教职工186人,其中在职教职工110人,专任教师合格率达100%,在职教师中,中级职称35人,大专以上文化程度72人。[第一段]
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重庆市涪陵区第十八中学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市涪陵区 中学 教育结构 基础教育 资源配置 占地面积 在校学生 区政府
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描述:我校位于涪陵区黎明路124号(原涪陵师范),是区委、区政府为了优化教育资源配置,调整基础教育结构,加快全区基础教育步伐,于2005年秋期成立的区教委直属中学。学校占地面积60余亩,现有初、高中在校学生2600余人。
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充满生机活力的百年名校:重庆市合川中学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 中学 活力 书院
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描述:合川中学是重庆市重点中学中历史最悠久的学校,其前身为“合宗书院”,乃明嘉靖十年(1531年),为纪念宋朝理学大师周敦颐而建。清光绪三十年(1904年),清政府实行新政.将“合宗书院”更名为“合州中学堂”,后又数易其名为今天的“合川中学’。
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用求是办学以兼济导航:重庆市合川瑞山中学"求是兼济"的办学理念解读
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作者:
李政 罗驰 周伟 来源:科学咨询 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念 解读 中学 重庆市 导航
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描述:"求是兼济"是瑞山中学的办学理念.解读办学理念有着不同寻常的现实意义. 一、审视"求是兼济"办学理念的历史背景 重庆市合川瑞山中学办学百年,经历了一个世纪的风雨沧桑,虽历经重重磨难和考验,但这所古老的学校却始终昂首屹立于基础教育之林.
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重庆市合川大石中学中职校企联合、工学结合、勤工俭学人才培养模式初探
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作者:
王方木 蒋维 来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 校企联合 勤工俭学 人才培养模式 重庆市 工学 科技集团 实习工作 校企合作 新模式 中职
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描述:我校是重庆北部地区的一所农村综合高完中,重庆市联招学校.经多年的发展,形成了一校多点,城乡结合,普职相间的办学格局.我校是从1993年开始兼办中等职业教育,试办之初以服装、电子、计算机、烹饪等专业取得轰动效应,获得良好的社会声誉.
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重庆市沙坪坝区莲光小学 课程建设引领师生“别样”发展
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 课程建设 沙坪坝区 小学 重庆市 莲 办学理念 学生培养 学校教育
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描述:莲光小学秉持“双适应”办学哲学(学校教育既要适应每个学生的个体成长需要,又要适应社会发展需要)和“映日荷花别样红”的办学理念,以课程建设为引领,着力建设一支师德优秀、业务精良、结构优化的专业教师队伍,将学生培养成为秀外慧中、身心两健的现代小君子。