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中等职业学校课程教学模式浅析:以重庆市永川区几所中职学校为例
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作者:
舒小兰 来源:心事 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 职业学校 课程教学 模式浅析
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描述:系改革的研究工作,推动国家示范性职业学校课程教学模式改革,提高中等职业教育高素质劳动者和技术技能型人才培养的质量。笔者对重庆市永川区职业教育中心、重庆市农业机械化学棱、重庆市工业技师学院以及我校
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[0图]重庆市合川区耕地地力与评价
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作者:
刘帮银,张微微编著 来源:北京:中国农业出版社 年份:2011 文献类型 :图书 关键词: 耕地-质量评价-合川区
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描述:月起,组建专门班子,经过多次研究讨论,利用测土配方施肥项目实施所取得的大量详实可靠的数据,有序开展了耕地质量及其地方评价工作。
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重钢完善“创争”考核评价体系
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作者:
李国通讯员罗丽霞 来源:工人日报 年份:2007 文献类型 :报纸 关键词: 重钢 学习型班组 考核评价体系 工会组织 基层工会干部 职工合法权益 职工之家 子公司 考核评价指标 活动模式
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描述:本报讯(记者李国通讯员罗丽霞)“学习型班组考核评价指标体系有效调动了基层工会干部和职工的积极性,切实维护了职工合法权益,为企业的改革、发展和稳定做出了积极贡献。”3月26日,重钢集团党委副书记、工会主席潘向宇接受记者采访时表示。此前不久,重钢集团工会被全国机械冶金建材工会评为工会工作先进集体。为深入
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小班化教育,实现农村学校教育的美丽嬗变:重庆市合川区农村中小学小班化教育实践探索
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作者:
李光华 来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 农村中小学 小班化教育 合川区 重庆市 实践探索 学校教育 嬗变 基础教育发展
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描述:小班化教育是基础教育发展的必然趋势,是推进区域教育均衡发展、缩小城乡教育差距、提升农村学校教育品质的引擎。重庆市合川区近半年的农村中小学小班化教育实验,让四所农村实验学校(三所小学、一所中学)发生了根本性的改变,在课程设置、教学策略、教学评价、师资水平等方面有了较大突破
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基于信息量模型的涪陵区地质灾害易发性评价
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作者:
谭玉敏 郭栋 白冰心 许波 来源:地球信息科学学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 地质灾害 易发性评价 信息量模型 动态影响因子
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描述:得到的区域地质灾害易发性评价结果进行精度评估。结果显示,2013年12月研究区内高易发区面积占总面积的9.73%,该易发区内含有104个地质灾害点,占所有灾害点的52.7%,灾积比为5.42,明显
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涪陵地区页岩气测井评价参数研究
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作者:
柳筠 来源:江汉石油科技 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 页岩气 测井解释 储层参数 综合评价 涪陵地区
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描述:。结合研究工区的实际产剖测试资料对页岩气储层进行了测井初步综合解释评价,并讨论了测井系列的优选项目。
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重庆市北碚区投资环境综合评价
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作者:
张国智 杨斌 来源:地域研究与开发 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 投资环境 综合评价 指标体系 重庆市
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描述:在综合分析北碚区投资环境现状的基础上,建立区域投资环境综合评价指标体系,运用层次分析法,测算各指标权值,并根据相应的统计数据,以渝中区各指标为基数,得出重庆市所辖11区的综合比较效益指数排序,以此作为分析北碚区投资环境总体优劣的依据,从而对其进行具体定量评价
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基于GIS技术的旅游项目选址评价研究:以涪陵区蔺市镇梨香溪为例
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作者:
林森 田永中 刘心怡 王晓燕 高凡 来源:西南农业大学学报(社会科学版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: GIS技术 旅游 选址 空间分析
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描述:以梨香溪旅游项目选址为例,对影响选址的各个因子进行分析,在此基础上,构建旅游项目选址的评价因子体系,以坡度、坡向、地形起伏度、相对道路距离、视域作为评价因子,借助GIS的空间分析功能,对研究区进行单因子适宜性评价,最后通过综合评价,选取出最适宜进行旅游项目开发的区域。
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重庆市万盛区旅游资源的开发条件及定量评价
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作者:
王梅 来源:陕西师范大学学报(自然科学版) 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 旅游资源 专家征询法 综合评分法 开发条件
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描述:在建立旅游资源评价模型的基础上,采用专家征询和综合评分法定性、定量分析评价重庆市万盛各景区旅游资源质量.并从该区社会经济、客源及交通状况几方面,对当地旅游资源开发利用条件作了分析评价,得到了准确的评价结果.
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不同确权法在农村居民点复垦潜力评价中的应用:以重庆市永川区为例
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作者:
施开放 刁承泰 孙永爱 孙秀锋 左太安 来源:农机化研究 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 土地整理 农村居民点 信息熵法 AHP 永川区
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描述:值影响的顺序差相差较小,并且在农村居民点复垦潜力评价分级结果的空间分布上也基本吻合。研究认为,在农村居民点复垦潜力评价分级中,应该综合考虑两种方法的优点和劣势,以便提高评价分级的准确性和合理性。
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