检索结果相关分组
- 心系教育作沃土 情系教师为人梯：重庆市北碚区教师进修学院简介
- 作者：暂无 来源：教育研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教师进修学院 教育科研 重庆市 北碚区 教师培训基地 简介 教师进修学校 信息技术
- 描述：重庆市北碚区教师进修学院是重庆首批示范教师进修学校和区级教师进修学院,也是市级中小学教师培训基地和全国县级教师培训示范机构。
- 通往重庆以北的北碚的小道上的一株中国的榕树：一个关于榕树的科学教育活动设计方案
- 作者： 侯江 来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 教育活动设计 中国科协 科学 重庆 榕树 北碚 自然博物馆 能力提升
- 描述：最近正在申报中国科协的一个科技能力提升的课题,我申报的是,思路一直在这条道上行走.
- “红色德育”奠基 “莲华精神”弥新：重庆市渝北中学“创示范高中塑优质教育品牌”
- 作者： 游舟 来源：科学咨询(教育科研) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 渝北区 中学校长 教育品牌 可持续发展 重庆市 示范高中 家长学校 奠定基础 德育工作 学生
- 描述：展的大潮中,莲华精神被时代赋予了更深刻的内涵,在为每一位学生的可持续发展奠定基础和同华同实,卓尔不群的理念和校训指导下,走过63个寒暑的渝北中学围绕着区委、区府打造重庆对外开放第一门户的核心任务,坚持深入学习实践科学发展观,向着打造教师严谨治学、谆谆善诱,学生乐读勤学、生动活泼的宜学宜教校园的目标,大踏步前行。
- 基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例
- 作者： 杨慷慨 刘灿国 来源：职教论坛 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 以城推文 以文化城 城校互动 创新
- 描述：基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例
- 快乐追梦：记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
- 作者：暂无 来源：湖北教育(科学课) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆市 科学教育 北碚区 小学科学 快乐 教材编写 老师 特级教师 学生 学科带头人
- 描述：陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,"教科版"小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会
- 快乐追梦：记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
- 作者：暂无 来源：科学课 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 朝阳小学 重庆市 北碚区 小学科学教育 老师 快乐 教育研究中心 学科带头人
- 描述：陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,"教科版"小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会
- 谈涪陵十四中见习之感
- 作者： 黎云 来源：沧桑 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 历史教育 见习 感触
- 描述：教育见习是师范院校培养师范生的重要一环,可以让师范生感受真实的教育情景,深入领会学科教学论。本文借长江师范学院历史文化与民族学院2007级历史教育专业学生至重庆涪陵十四中学见习之际,谈一谈对初级中学历史教学等感触。
- 快乐追梦：记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
- 作者：暂无 来源：科学课(小学版) 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 朝阳小学 重庆市 北碚区 小学科学教育 老师 快乐 教育研究中心 学科带头人
- 描述：陈维礼，小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事，“教科版”小学《科学》教材编写专家组成员，中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授、重庆师范大学初等教育学院校外导师。
- 重庆市北碚区进城务工农民子女入学就读现状及建议
- 作者： 洪玲 来源：新校园·上旬刊 年份：2010 文献类型 ：期刊
- 描述：两次荣获全国“两基工作先进地区”称号，先后评为“重庆市首批素质教育实验区”、“国家级基础教育课改实验区”、“中小学德育示范区”和“全国幼儿教育先进区”。 目前。北碚区幅员面积755平方公里，全区
- 成长的沃土 幸福的乐园 北碚实验幼儿园
- 作者：暂无 来源：今日教育·当代幼教 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 实验幼儿园 《幼儿园教育指导纲要》 北碚 乐园 幸福 示范幼儿园 占地面积 教育资源
- 描述：北碚实验幼儿园成立于1943年，是一所环境优美、充满现代气息的重庆市首批示范幼儿园、一级幼儿园，迄今已有六十余年的悠久历史。全园占地面积15亩．拥有19个教学班，在园幼儿600余名。该园拥有优质的教育资源、现代化的教育设施，在《幼儿园教育指导纲要》的引领下，始终坚持“把最宝贵的东西给予儿童”。