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大渡口首条滨江路将部分通车
作者:暂无 来源:重庆日报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:本报讯(李燕报道)4月16日至20日,大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中,教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法,准确把握教学目标,对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
招商银行 大渡口支行开业完成主城网点布局
作者:暂无 来源:重庆晨报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:本报讯(李燕报道)4月16日至20日,大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中,教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法,准确把握教学目标,对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
到大渡口购物 累了还能到公园休息
作者:暂无 来源:重庆时报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:本报讯(李燕报道)4月16日至20日,大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中,教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法,准确把握教学目标,对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
大渡口的小城大梦:北优、南拓、西进
作者:暂无 来源:重庆商报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:本报讯(李燕报道)4月16日至20日,大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中,教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法,准确把握教学目标,对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
今天,到大渡口看西区好楼盘
作者:暂无 来源:重庆晨报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:本报讯(李燕报道)4月16日至20日,大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中,教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法,准确把握教学目标,对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
大渡口市政完成1500个窨井盖整治
作者:暂无 来源:重庆商报 年份:2013 文献类型 :报纸
描述:本报讯(李燕报道)4月16日至20日,大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中,教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法,准确把握教学目标,对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
重钢股份公司炼钢厂连铸废水零排放的系统工艺优化
作者: 廖军  来源:中国科技博览 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 连铸废水  零排放  方案优化 
描述:本文介绍了炼钢厂在钢产量增加的情况下,且无法彻底杜绝连铸净环水的泄漏,针对这种情况,提出了一些具体可行的方案,并对其技术可行性,投资、效果等方面进行了综合比较,得出了实施方案,经过实施,取得了预期的效果。
华丽的转身:记2012年全国农业广播电视学校教学能手一等奖获得者、重庆市万盛经开区农业广播电视学校张勇
作者: 重庆市万盛经开区农业广播电视学校  来源:农民科技培训 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 农业广播电视学校  重庆市  农广校  创业培训  万盛区  小学教师  教学环境  教学能手  创业服务  全日制教学 
描述:那时,17岁的他怀揣一腔热忱走上三尺讲台成为了一名小学教师,18年的无私奉献使他被誉为“辛勤育人的园丁”、“乐于创业的先锋”、“无私奉献的典范”。如今,他带着对教育事业无限的忠诚与热爱投身农广教育这个全新的领域,他就是张勇,教坛中一颗璀璨的明星。
五大行动策略,执着追求“卓越课堂”:以永川区聚美小学为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
作者: 罗昌平  来源:新疆教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 课堂教学改革  行动策略  学校  小学  永川  执着  学生学习方式  教育观念 
描述:进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求的不懈动力。
五大行动策略,执着追求“卓越课堂”:以永川区聚美小学为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
作者: 罗昌平  来源:新疆教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 课堂教学改革  行动策略  学校  小学  永川  执着  学生学习方式  教育观念 
描述:进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求i的不懈动力。
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