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涪陵区“六创并举”推进敬老院建设管理取得突破
作者: 杨平源 陈润湘  来源:中国民政杂志 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 敬老院  涪陵区  建设管理  管理服务人员  重庆市  医疗救助  推进  五保供养  财政预算  创新管理机制 
描述:近年来,重庆市涪陵区民政局创新思路,六创并举推进敬老院建设管理,取得了突破性进展。一是创新五保供养机制,解决好养的问题。采取财政预算投入、冬春救助资金、慈善助老资金多重保障和增强敬老院聚财创收能力的办法,努力实现八个一(即一片绿地、一块菜地、一口鱼塘、一笼
重庆市合川区瑜伽健身场馆运营的现状及发展对策
作者:暂无 来源:北京电力高等专科学校学报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市合川区  瑜伽  健身场馆  运营  现状  对策 
描述:本文采用文献资料法、问卷调查法、实地访谈等方法对重庆市合川区瑜伽健身场馆进行调查研究,了解各健身俱乐部开展瑜伽健身的现状,分析目前瑜伽馆运营存在的问题,针对这些问题提出相应的发展对策和建议提出了相应的建议和对策,为此对重庆市合川区瑜伽健身场馆进行如何运营提供参考,为提高全民健身的服务质量提供保障
大渡口开展村级创业培训
作者:暂无 来源:东至新闻 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:本报讯(通讯员李杰)从6月20日到25日,大渡口镇新丰村30多位创业有成的农民企业家,在村两委的组织下接受了为期5天的创业培训,开创了村级开展农民创业培训先例。此次培训邀请了省创业培训中心、市人事和劳动保障局专业教师,就当前农村经济发展方向、创业项目选择、市场前景分析、企业经营管理、会计业务知识等方
建设学习型党组织 开创大渡口新篇章
作者:暂无 来源:攀枝花日报 年份:2010 文献类型 :报纸
描述:结合,不断更新理念,党组织的创造力、凝聚力、战斗力得到不断增强。建立学习制度,提供根本保障一是街道党工委
县域农村教育对经济增长贡献的实证分析:以重庆永川区为例
作者: 朱建勇  来源:安徽农业科学杂志 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 县域  农村教育  外溢作用  农村经济  永川区 
描述:.821,其对经济增长的贡献较小,还不到资本投资贡献的1/10;教育部门的边际生产力高于非教育部门;县域农村教育的外溢作用对农村经济增长起反向拉动作用,其影响系数为-3.102,这可能与当地人
县域农村教育对经济增长贡献的实证分析:以重庆市永川区为例(英文)
作者: 朱建勇  来源:亚洲农业研究(英文版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 县域  农村教育  外溢作用  农村经济  永川区 
描述:.821,其对经济增长的贡献较小,还不到资本投资贡献的1/10;教育部门的边际生产力高于非教育部门;县域农村教育的外溢作用对农村经济增长起反向拉动作用,其影响系数为-3.102,这可能与当地人
涪陵区长提出作要“六强化”
作者: 廖贵德  来源:重庆统计 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 副区长  涪陵  部门负责人  统计事业  统计工作  统计局  副书记  区政府 
描述:5月11日,涪陵区委副书记、区长汤宗伟,区委常委、常务副区长杨中举,分管统计副区长刘康中带领区政府办、区编办、区财政局、区发改委等部门负责人到区统计局调研,专题研究涪陵统计事业的发展,解决统计工作中存在的困难和问题。
涪陵区推动农村信息化及物联网工作
作者:暂无 来源:信息化观察 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 农村信息化  涪陵区  物联网  农业产业化经营  专业合作社  统筹城乡  龙头企业  试验区 
描述:7月30日,涪陵区政府召开“涪陵区统筹城乡农村信息化暨物联网城市试验区建设工作会”,全区26个乡镇(街道)、20余个区级部门、40余户农业产业化经营重点龙头企业和农民专业合作社参加会议和培训。
重庆市涪陵区建成区级沼气服务站
作者: 杨友德  来源:农业工程技术·新能源产业 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 农村沼气建设  重庆市涪陵区  服务站  区级  服务体系建设  农村能源  投入资金  沼气技术 
描述:为加快推进农村沼气服务体系建设,巩固农村沼气建设成果,重庆市涪陵区农村能源办公室在农业部、市农委、区政府、区财政及区国资部门的大力支持下,投入资金近60万元、房屋100余平方米,建成了重庆市涪陵区农
重庆合川:着力塑造五型组工
作者:暂无 来源:党课 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 合川区  重庆  专题学习  公道正派  党性教育  先进事迹  素质提升  考察学习 
描述:重庆市合川区围绕“建设模范部门、打造过硬队伍”目标,着力塑造“五型”组工,扎实推进“讲党性、重品行、作表率”活动。一是强化党性教育,塑造正派组工:定期上好党课,学习王彦生、沈浩、尹中强等的先进事迹,锤炼公道正派的组工精神;二是强化素质提升,塑造学习组工:
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