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北碚区农村集中式供水水质监测结果分析
作者: 须梅 刘晓炜  来源:中国卫生检验杂志 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 农村  饮用水  水质检测 
描述:1年最高,2008年最低,丰水期高于枯水期,差异均有统计学意义(P≤0.05)。在各项检验指标中,微生物指标、感官指标和消毒指标不合格率高,毒理学指标全部合格。结论:近4年来,我区农村饮水安全工程在
建设涪陵中心城市研究
作者: 冉光海 卓大林 冯星贵 李乾德 于海洪 刘德福 黄鸣  来源:重庆工贸职业技术学院学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵中心城市  有利条件  制约因素  总体方向  功能定位  建设重点  保障措施 
描述:心城市应围绕重庆市中部工业优势突出、服务功能完善、生态投资环境良好、社会法治文明、人民生活殷实祥和、集聚辐射力强的大中心城市这一总体方向和两基地、一枢纽、两中心的功能定位,加快基础设施建设,着重培育
基于生态足迹模型的重庆市涪陵区可持续发展研究
作者: 李营刚 蒋勇军 丁馨怡  来源:西南大学学报(自然科学版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 可持续发展  生态足迹  生态承载力  生态赤字  涪陵 
描述:,但总体增长趋势明显.线性回归模型显示,2012年涪陵区人均生态足迹为1.602 6 hm2,人均生态承载力为0.701 4 hm2,人均生态赤字达到0.901 2 hm2,增长趋势明显.基于以上分析得出涪陵区现有发展模式受到挑战,提出减少生态赤字的措施.
万盛区旅游业 可持续发展思考
作者: 刘永利  来源:重庆行政 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 旅游可持续发展  旅游业  旅游资源开发  万盛区  调整产业结构  第九个五年计划  地方经济发展  新课题  旅游产业  市场经济 
描述:作坊式的二轻企业,产业结构单一,总体经济规模小,煤炭占了全区大半壁江山。随着我国市场经济的确立与发展,传统产业遭遇到了前所未有的困难,因此,大力调整产业结构,努力推动新兴产业经济,不仅必要,而且也是
“生态的艺术”:重庆市永川区兴龙大道景观规划设计
作者: 文静 张越  来源:西部人居环境学刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 风景园林  生态的艺术  景观规划设计  永川兴龙大道 
描述:”概念、方法、意义为理论前提,对重庆市永川区兴龙大道景观规划设计进行了分析:首先,以“生态的艺术”中“自然美、生态美、设计美”艺术形式,明确了兴龙大道的总体生态艺术构思方向;其次,以“生态可持续
重庆市永川新城区室内甲醛污染调查
作者: 王书敏 丁武泉 李昌朋  来源:环境与职业医学 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 甲醛  室内空气污染  现场调查  房屋装修 
描述:中,室内甲醛总体浓度范围为0.002~0.634 mg/m3,平均浓度为0.158 mg/m3,超标率为55.2%。卧室和书房中的甲醛浓度较接近,但明显高于客厅和厨房。室内甲醛原始浓度较高时,仅采取
农村教育对农村劳动力收入分配影响的实证分析:以重庆永川为例
作者: 朱建勇  来源:亚洲农业研究(英文版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 县域  农村教育  劳动力  收入分配 
描述:收益率存在明显差距,教育总体收益率为5.2%,从小学到大专的不同教育程度的教育个人相对收益率呈上升趋势,且均通过显著性检验,其中,大专文化程度的教育收益率最高,小学文化程度的教育收益率最低,工龄及工龄平方对教育个人收益没有较大影响。
农村教育对农村劳动力收入分配影响的实证分析-以重庆永川为例
作者: 朱建勇  来源:安徽农业科学 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 县域  农村教育  劳动力  收入分配 
描述:收益率存在明显差距,教育总体收益率为5.2%,从小学到大专的不同教育程度的教育个人相对收益率呈上升趋势,且均通过显著性检验,其中,大专文化程度的教育收益率最高,小学文化程度的教育收益率最低,工龄及工龄平方对教育个人收益没有较大影响。
大渡口:“绿实力” 助推城市转型发展
作者: 重庆市大渡口区环境保护局  来源:环境保护 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口  重庆钢铁  老工业基地  重庆市大渡口区  总体布局  调整改革  新兴产业  水环境综合整治  城市公园  次级河流 
描述:质增效的新阶段。大渡口区委、区政府始终坚持贯彻落实党的十八大“五位一体”总体布局和重庆市委“五个决不能”的要求,秉承“环境就是资源、环境就
脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
作者: 沈茂  来源:科学咨询(教育科研) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区  学科课堂教学  生源数量  三从  人力资源  教学常规  课程标准  教学质量水平  合作探究  问题解决 
描述:的现状,小型学校的课改往往呈现“三从”特性,即是对课改理念听从;课改指导顺从;课改行动跟从。造成的结果是:因为“听从”而缺乏独立思考;因为“顺从”而没有自主意见;因为“跟从”而毫无开拓思想。二、总体思路
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