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北碚区农村集中式供水水质监测结果分析
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作者:
须梅 刘晓炜 来源:中国卫生检验杂志 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 农村 饮用水 水质检测
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描述:1年最高,2008年最低,丰水期高于枯水期,差异均有统计学意义(P≤0.05)。在各项检验指标中,微生物指标、感官指标和消毒指标不合格率高,毒理学指标全部合格。结论:近4年来,我区农村饮水安全工程在
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建设涪陵中心城市研究
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作者:
冉光海 卓大林 冯星贵 李乾德 于海洪 刘德福 黄鸣 来源:重庆工贸职业技术学院学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵中心城市 有利条件 制约因素 总体方向 功能定位 建设重点 保障措施
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描述:心城市应围绕重庆市中部工业优势突出、服务功能完善、生态投资环境良好、社会法治文明、人民生活殷实祥和、集聚辐射力强的大中心城市这一总体方向和两基地、一枢纽、两中心的功能定位,加快基础设施建设,着重培育
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基于生态足迹模型的重庆市涪陵区可持续发展研究
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作者:
李营刚 蒋勇军 丁馨怡 来源:西南大学学报(自然科学版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 可持续发展 生态足迹 生态承载力 生态赤字 涪陵
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描述:,但总体增长趋势明显.线性回归模型显示,2012年涪陵区人均生态足迹为1.602 6 hm2,人均生态承载力为0.701 4 hm2,人均生态赤字达到0.901 2 hm2,增长趋势明显.基于以上分析得出涪陵区现有发展模式受到挑战,提出减少生态赤字的措施.
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万盛区旅游业 可持续发展思考
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作者:
刘永利 来源:重庆行政 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 旅游可持续发展 旅游业 旅游资源开发 万盛区 调整产业结构 第九个五年计划 地方经济发展 新课题 旅游产业 市场经济
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描述:作坊式的二轻企业,产业结构单一,总体经济规模小,煤炭占了全区大半壁江山。随着我国市场经济的确立与发展,传统产业遭遇到了前所未有的困难,因此,大力调整产业结构,努力推动新兴产业经济,不仅必要,而且也是
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“生态的艺术”:重庆市永川区兴龙大道景观规划设计
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作者:
文静 张越 来源:西部人居环境学刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 风景园林 生态的艺术 景观规划设计 永川兴龙大道
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描述:”概念、方法、意义为理论前提,对重庆市永川区兴龙大道景观规划设计进行了分析:首先,以“生态的艺术”中“自然美、生态美、设计美”艺术形式,明确了兴龙大道的总体生态艺术构思方向;其次,以“生态可持续
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重庆市永川新城区室内甲醛污染调查
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作者:
王书敏 丁武泉 李昌朋 来源:环境与职业医学 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 甲醛 室内空气污染 现场调查 房屋装修
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描述:中,室内甲醛总体浓度范围为0.002~0.634 mg/m3,平均浓度为0.158 mg/m3,超标率为55.2%。卧室和书房中的甲醛浓度较接近,但明显高于客厅和厨房。室内甲醛原始浓度较高时,仅采取
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农村教育对农村劳动力收入分配影响的实证分析:以重庆永川为例
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作者:
朱建勇 来源:亚洲农业研究(英文版) 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 县域 农村教育 劳动力 收入分配
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描述:收益率存在明显差距,教育总体收益率为5.2%,从小学到大专的不同教育程度的教育个人相对收益率呈上升趋势,且均通过显著性检验,其中,大专文化程度的教育收益率最高,小学文化程度的教育收益率最低,工龄及工龄平方对教育个人收益没有较大影响。
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农村教育对农村劳动力收入分配影响的实证分析-以重庆永川为例
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作者:
朱建勇 来源:安徽农业科学 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 县域 农村教育 劳动力 收入分配
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描述:收益率存在明显差距,教育总体收益率为5.2%,从小学到大专的不同教育程度的教育个人相对收益率呈上升趋势,且均通过显著性检验,其中,大专文化程度的教育收益率最高,小学文化程度的教育收益率最低,工龄及工龄平方对教育个人收益没有较大影响。
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大渡口:“绿实力” 助推城市转型发展
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作者:
重庆市大渡口区环境保护局 来源:环境保护 年份:2016 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口 重庆钢铁 老工业基地 重庆市大渡口区 总体布局 调整改革 新兴产业 水环境综合整治 城市公园 次级河流
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描述:质增效的新阶段。大渡口区委、区政府始终坚持贯彻落实党的十八大“五位一体”总体布局和重庆市委“五个决不能”的要求,秉承“环境就是资源、环境就
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脚踏实地,行走在课改路上——大渡口区车家坪小学数学学科课堂教学改革行动思考
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作者:
沈茂 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 大渡口区 学科课堂教学 生源数量 三从 人力资源 教学常规 课程标准 教学质量水平 合作探究 问题解决
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描述:的现状,小型学校的课改往往呈现“三从”特性,即是对课改理念听从;课改指导顺从;课改行动跟从。造成的结果是:因为“听从”而缺乏独立思考;因为“顺从”而没有自主意见;因为“跟从”而毫无开拓思想。二、总体思路