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城市精细化管理的路径探索——以重庆市涪陵区为例
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作者:
张李娟 来源:太原城市职业技术学院学报 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵 精细化 路径
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描述:涪陵的城市发展定位和现有的承载压力,需要引入精心化的管理模式。按照马斯洛的需求层次理论,对城市精细化涉及的领域进行分类,并引入智慧城市管理服务系统,调动社会组织、社会资本参与城市的精心化管理,创新人们的生活与工作方式,建立人人参与的城市精细化管理模式。
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落实科学发展观 推动涪陵高职教育健康发展
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作者:
张缤 来源:重庆工贸职业技术学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 高职教育 持续发展 思考
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描述:涪陵高职教育走可持续发展之路,应从转变教育观念、建立健全机制、明确办学定位,重视内涵发展,加强队伍建设,走产学结合发展之路等方面进行思考,探索在新形势下如何采取有效措施解决存在的问题,促进涪陵高职教育持续健康发展。
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把涪陵建成重庆中部职业教育基地初探
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作者:
唐继碧 来源:重庆工贸职业技术学院学报 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 创建特色 培养 技能 人才
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描述:政策和经济的可靠保障。涪陵的职业教育学校更应该抓住机遇,找准办学目标定位,办出自己的特色专业,创建品牌学校,为将涪陵建设成为新型工业化、城市化、农业产业化的中型城市培养更多复合型、技能型的人才。
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政府与企业互动推进涪陵工业再上新台阶
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作者:
庞一卫 来源:重庆行政 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 政府与企业 涪陵工业 企业服务 互动发展 地方政府 工业经济 重点企业 经济发展 正确处理 资源配置
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描述:工业是涪陵经济发展的支撑,重点企业在涪陵工业经济乃至国民经济中占据着举足轻重的地位。加之涪陵未来发展将再造涪陵工业,建成重庆新兴工业基地,因此,正确处理好政府与企业的关系,实现政府与企业的互动发展对涪陵今后的发展以及定位目标的实现至关重要。
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合川电厂#1、2炉低负荷再热汽温低原因诊断及处理
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作者:
程琨 来源:能源研究与管理 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 再热汽温低 分析 诊断 措施
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描述:针对合川电厂#1、2炉在调试及投产后出现锅炉低负荷下再热汽温低的现象,根据运行调整得到的经验与结果,对炉膛各段烟温及蒸汽温度进行分析。综合分析#1、2炉低负荷下再热汽温偏低的原因并进行性质定位,根据分析结果采取针对性的技术措施,取得良好的效果。
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合川区铜溪镇的“城乡新生活”
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作者:
曹继选 牟小燕 孙邦富 黎一瑾 来源:城乡统筹 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 合川区铜溪镇 生活 城乡 大城市 区域性 理想
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描述:合川铜溪镇,位于涪江以南、小安溪以西,两江环抱,孕育了铜溪悠久的历史。随着合川区域性中心大城市“沿江展开、组团推进”和“外环时代”步伐的悄然来临,合川主城向西区拓展已趋成熟,而铜溪无疑是合川向西的理想区域。机遇悄然垂青,这也让习惯了把自己定位为边陲小镇的铜溪人,开始重新审视自己。
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充满魅力的龙乡-铜梁
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作者:暂无 来源:重庆市人民政府公报 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 铜梁 国际主义战士 扩大开放 解放思想 经济强县 文化教育 对外开放 经济社会
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描述:铜梁是国际主义战士邱少云烈士的故乡,享誉中外的铜梁龙舞艺术发祥地。铜梁正按照314总体部署的要求,深入解放思想,全面扩大开放,立足现代经济强县、森林宜居、文化教育高地三大定位,以大开放促大改革大发展,做
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潼南:打造城市发展新区“师范窗口”
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作者:
李仕羽 来源:今日重庆 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 城市发展 窗口 师范 功能区域 科学划分 区域定位 重庆
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描述:红色故里,绿色菜都,金色花海.潼南是一座有颜色的城市. 2013年9月召开的重庆市委四届三次全会上,科学划分了重庆五大功能区域,潼南被确立为城市发展新区.新的区域定位、历史机遇正为潼南的发展之路涂抹上更多炫丽的色彩.
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“草根”变“森林” 潼南“三化”的转型蓝图:专访中共潼南县委书记 辛国荣
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作者:
夏平 徐丽萍 来源:公民导刊 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 民营企业 民营经济发展 县委书记 森林 中国西部 工业园区 草根 发展进程 现代农业 示范区
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描述:"中国西部菜都,,潼南,大力推进民营经济发展,围绕"一统三化两转变"的战略部署,以建成"新型工业基地、生态文化名城、西部绿色菜都"为发展定位,打造全国现代农业示范区和川渝合作示范区。
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[0图]荣昌折扇
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作者:
刘霞 来源:重庆:重庆出版社 年份:2013 文献类型 :图书 关键词: 小学数学课 教学参考资料
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描述:本套图书定位于同步教学师生互动用书。分为 “随堂学”“课后练”“快乐考”三个教学环节。该套书为内容与形式、思路与技巧、训练与测试的完美结合,环环相扣。题目新颖,题量少而精,难易适度。能准确模拟各个教学环节,拓展思维,提升能力,忠实体现了新课标综合、应用、创新的理念。