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北碚区农村教育问题现状调查与原因分析
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作者:
仵金红 来源:科教文汇 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 农村教育 新农村建设 农盲
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描述:本文通过问卷和访谈,了解到北碚区农村教育(农村基础教育,农业和职业培训)的现状,发现农村教育存在农民受教育程度偏低,农业技术水平偏低,基础教育师资力量薄弱,农民对子女受教育期望不尽合理等问题,并根据已有问题分析其产生的相关原因
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重庆北碚区小学生英语学习评价教师调查问卷分析
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作者:
李贤贤 来源:中小学英语教学与研究 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 重庆北碚区 教师调查 学习评价 英语学科 小学生 问卷分析 课程改革实验区 新课程改革
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描述:作为首批国家级基础教育课程改革实验区,重庆市北碚区有着很好的评价改革的基础,形成了重庆北碚新课程实验学生评价模式,但是小学英语学科没被纳入在内。目前,教师们对小学生英语学习的评价很不系统,有许多问题需要解决。
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供应链管理模式在涪陵三大产业发展中的构建
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作者:
毛丽佳 来源:经营管理者 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 供应链管理 涪陵 竞争优势
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描述:本文在基于资源基础观理论和涪陵"十一五"期间工业经济所取得的成绩进行简要回顾的基础上,选取了不同情境下的三个具有代表性的产业进行研究,从而提出不同行业需要构建不同类型的供应链以形成竞争优势。
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江津在城市发展新区中的优劣势比较研究:基于与涪陵、合川、永川、璧山的对比分析
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作者:
李元模 钟海国 谭月霞 周维旭 来源:决策导刊 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 城市发展新区 合川 抢抓机遇 区位交通优势 交通状况 功能区划 先天因素 璧山县 工业用地 医疗水平
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描述:的基础上,对我区在城市发展新区中的优劣势进行了比较分析。区位交通优劣势比较的先天因素和重要基础,赢得了区位交通优势,也就争得了集聚资源、配置资源的主动权。综合比较江津、涪陵、合川、永川、璧山的区位交通状况,五区县各有优势。江津在这方面的优劣势为
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重庆市涪陵区第十八中学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市涪陵区 中学 教育结构 基础教育 资源配置 占地面积 在校学生 区政府
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描述:我校位于涪陵区黎明路124号(原涪陵师范),是区委、区政府为了优化教育资源配置,调整基础教育结构,加快全区基础教育步伐,于2005年秋期成立的区教委直属中学。学校占地面积60余亩,现有初、高中在校学生2600余人。
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涪陵区扶贫开发工作迎难迈向新目标
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作者:
甘长江 来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 扶贫开发工作 涪陵区 农村扶贫开发纲要 城乡二元经济结构 基础设施 基础产业 贫困地区
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描述:涪陵区是集库区、山区、老区于一体的市级扶贫开发工作重点区。自2002年以来,涪陵区认真组织实施《中国农村扶贫开发纲要(2001—2010年)》和《涪陵区扶贫开发规划(2002—2006年)》,以特困村为主战场,以贫困户为主要对象,狠抓基础设施、基础产业和贫
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关于重庆市合川老城区排水管网改造方案的探讨
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作者:
罗瑜 来源:建筑科技与经济 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 排水 管网 改造 雨污分流
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描述:重庆市合川城区排水管网陈旧,采用管道和道路边沟结合的合流排水体制。随着城市建设的进行,落后的基础设施已经阻碍了城市的发展。为改善合川城区配套设施,促进合川城区基础设施建设,通过方案比较对合川排水管网进行改造,实行雨污分流制,使雨污水排水系统更为合理。
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西南大学荣昌校区大学生就业指导优化策略研究
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作者:
陈雪松 汤晓荣 袁朝武 来源:科学咨询 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 荣昌校区 大学生就业指导 优化策略
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描述:本文在对西南大学荣昌校区就业指导开展现状分析基础上,对大学生就业指导存在的问题进行了概括,提出了荣昌校区就业指导优化的目标与重点。在此基础上,提出了荣昌校区就业指导优化策略。
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西南大学荣昌校区大学生就业指导优化策略研究
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作者:
陈雪松 汤晓荣 袁朝武 来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 荣昌校区 大学生就业指导 优化策略
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描述:本文在对西南大学荣昌校区就业指导开展现状分析基础上,对大学生就业指导存在的问题进行了概括,提出了荣昌校区就业指导优化的目标与重点。在此基础上,提出了荣昌校区就业指导优化策略。
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练好服务群众基本功——重庆市永川区强“三基”促党建
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作者:
陈智 来源:现代领导 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 基层党建工作 重庆市 基本功 “三基” 服务群众 永川 党的组织工作 基层建设
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描述:习总书记反复强调,“要强化强基固本思想,牢固树立大抓基层的鲜明导向,扎实打基础,反复抓落实,推动基层建设全面进步、全面过硬”。遵循这一指示要求,重庆市永川区在党的组织工作中.牢牢把握基层党建工作内在规律,夯实基层基础,打牢基本功,推动工作落地。