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突出四个加强深化建家工作--重钢朵力公司创建全国模范职工之家的实践
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作者:
吕铁梅 来源:企业文化(下旬刊) 年份:2014 文献类型 :期刊
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描述:全总“十六”大提出“积极加强和改进工会自身建设,打造深受职工群众信赖的‘职工之家’”。同时要求工会工作要与时代同步伐,勇于创新,把自身建设摆在更加突出的位置,推进工会工作群众化、民主化、制度化
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农村集体土地所有权调查方法研究:以重庆市长寿区为例
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作者:
星财华 来源:价值工程 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 农村集体土地 所有权调查 技术要求 问题处理
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描述:本文介绍了以1:2000正射影像图为基础的长寿区农村集体土地所有权调查主要采用的技术方法、工作流程和技术要求,并根据实地情况,对调查确权工作中的相关技术问题进行了详细的分析,总结了相关问题的处理方式。
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涪陵工区测井系列优化选择探讨
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作者:
冯爱国 张建平 夏鹏 石元会 来源:江汉石油职工大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵工区 页岩储层 测井系列 优化 选择
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描述:识别问题。裸眼水平井段测井系列选择,建议增测微电阻率成像、核磁共振、ECS元素俘获测井项目。套管井测井系列选择,建议增测存储式测井项目。创新优选的测井系列和资料采集项目符合中石化南方公司的勘探要求,为涪陵工区页岩气低成本和高效开发提供了必要的技术支持。
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城市产业结构分析及优化路径探索:以重庆市涪陵区为例
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作者:
保永文 熊捍宏 来源:重庆科技学院学报(社会科学版) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 产业结构 产业专业化系数 偏离—份额分析
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描述:合理的产业结构是区域经济实现持续、快速发展的内在要求。本文利用产业专业化系数、偏离—份额分析法就涪陵区与重庆市产业结构的异同程度、区域产业结构素质和效益进行测度,在此基础上对涪陵区产业结构的优化升级提出对策建议。
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涪陵页岩气产建区连续油管设备的优化配置
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作者:
董正军 王汤 来源:江汉石油职工大学学报 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 涪陵地区 页岩气 连续油管 设备 优化配置
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描述:涪陵地区页岩气井井深较深、水平段长、施工压力高,对连续油管作业设备、材料的配置要求高。但受施工条件及道路通行条件限制,不能过高配置施工设备。在保证施工质量、确保施工安全的前提下,以够用为原则,合理配置涪陵页岩气产建区连续油管作业设备、材料较为适宜。
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士气高 业务精 有战斗力 市政府副秘书长王余果肯定涪陵区政府专职消防队建设
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作者:
汪建波 来源:消防与生活 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 市政府办公厅 涪陵区 区政府 秘书长 消防队建设 战斗力 业务 消防队伍建设
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描述:3月4日下午,市政府副秘书长王余果、市政府办公厅七处副处长黄敦鹏、市消防总队副总队长陈历军等前往涪陵区义和镇,深入调研涪陵区政府专职消防队伍建设。对涪陵建队经验予以肯定并提出要求。
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重庆市合川区城区和乡镇小学生体育锻炼的现状研究
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作者:
潘陈 来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 城区和乡镇 小学生 体育锻炼
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描述:育运动的要求;同时,体育场地普遍在量上不足,在结构上不尽合理,严重制约了教学活动及课外体育锻炼的正常进行。因此,转变领导观念;加强对小学体育锻炼的宣传力度;加大课外体育锻炼场地器材的资金投入,开展多层次、多形式的体育锻炼,是促进合川区小学生健康成长的有效途径之一。
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重庆市合川区城区和乡镇小学生体育锻炼的现状研究
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作者:
潘陈 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 城区和乡镇 小学生 体育锻炼
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描述:育运动的要求;同时,体育场地普遍在量上不足,在结构上不尽合理,严重制约了教学活动及课外体育锻炼的正常进行。因此,转变领导观念;加强对小学体育锻炼的宣传力度;加大课外体育锻炼场地器材的资金投入,开展多层次、多形式的体育锻炼,是促进合川区小学生健康成长的有效途径之一。
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浅谈精细化管理策略在中职德育管理中的应用:以重庆市合川职业教育中心为例
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作者:
蒋扬娟 谭高锋 来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 德育 精细化管理 中职
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描述:"精细化管理"要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。学校管理涉及诸多层面,工作千头万绪,将德育放在优先考虑的位置,以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中,促进学生全面发展。
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浅谈精细化管理策略在中职德育管理中的应用:以重庆市合川职业教育中心为例
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作者:
蒋扬娟 谭高锋 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 德育 精细化管理 中职
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描述:“精细化管理”要求每一个步骤都要精心,每一个环节都要精细,每一项工作都是精品。学校管理涉及诸多层面,工作千头万绪,将德育放在优先考虑的位置,以一种全新的、精细化的管理方式使德育融入教学工作的一切活动中,促进学生全面发展。