检索结果相关分组
- 用“个性教育”文化 引领学校特色发展：重庆市涪陵区第七小学校“个性教育”特色解读
- 作者： 李勇 黄瑞 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 小学校 重庆市 个性教育 涪陵区 特色发展 解读 引领 文化
- 描述：了全国优秀教师周业敏、陈玲,全国少代会代表吴婷婷、陆沁,全国花样游泳冠军谭敏、国际象棋大师王尧尧,5位特级教师在这里成长,3位市级劳模、8位区政府科技拔尖人才在这里产生……
- 重庆永川率先在西部实施免费中职教育/上海中职教育可尝试面向全国办学/年轻的职业学校教师进不来留不住
- 作者：暂无 来源：职业技术教育 年份：2008 文献类型 ：期刊
- 描述：重庆永川率先在西部实施免费中职教育/上海中职教育可尝试面向全国办学/年轻的职业学校教师进不来留不住
- 聚射的力量——“三级教育导师团队”引动北碚教育均衡发展
- 作者： 杨鸿 朱德全 朱福荣 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 教师进修学院 北碚区 工作室 区域教育 团队 教师发展 大学教育学院 三级教育 培养对象 教育均衡发展
- 描述：聚即聚合:以西南大学教育学院带北碚区教师进修学院,前者成为后者加油站和资源库;射即辐射:通过北碚区教师进修学院,实现以院带区、以院带校、以校带校、以院带人、以人带人。题解
- 以校带校:强弱捆绑激活新动力——北碚区朝阳小学、东阳小学“以优带弱”“校校联动”纪事
- 作者： 汪莉 陈维礼 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 新动力 小学校长 北碚区 联动发展机制 教师进修学院 工作室 区域内 朝阳 小学教师 激活
- 描述：以校带校:教师进修学院通过名师工作室,在区域内部分学校实施一室两校工程。一个名师工作室联结两所学校,建立两校的联动发展机制。
- 实施“C-R北碚模式” 发挥名师工作室引领作用
- 作者：暂无 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊
- 描述：“C-R北碚模式“即“北碚区三级教育导师团建设模式“。其核心在于各名师工作室,它是联结各级导师团、整合各方资源、引领教师发展的关键点。北碚区的名师工作室成立于2005年9月,由北碚区教委批准命名,共设立了8个工作室,由研究员级
- 涪陵：抓好大学生村官岗前培训
- 作者：暂无 来源：当代党员 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生 岗前培训 村官 涪陵 军事化管理 校外培训 校内培训 内容设计
- 描述：对大学生村官实行“校内培训＋校外培训”的两段式模式，采取“理论学习＋工作方法”的内容设计，落实“党校教师＋一线领导”的师资构成。同时，对全体学员实行军事化管理，集中住宿、集中就餐。早上集中出操，晚上集中收看新闻，分组讨论当天课程。
- 北碚:统筹行动 构建均衡、公平、优质教育的“北碚模式”
- 作者： 本刊编辑部 来源：今日教育 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 北碚区 城乡教育 推动力量 基础教育 统筹城乡 课改实验区 均衡 发展模式 区域教育 统筹发展
- 描述：策划人语2001年,教育部确立38个国家级基础教育课改实验区,北碚成为重庆唯一。七年磨砺,七年成长,北碚课改引领山城。2008,北碚教育再度发力,于区域教育统筹发展绘就新篇,一个深度凝聚高校研究力量、教育行政部门推动力量和教师研训机构转化力量,意欲全面破解本区城乡教育统筹难题的均衡发展模式呼之欲出。
- 大渡口镇
- 作者：暂无 来源：东至新闻 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：四川汶川特大地震灾情发生后，大渡口镇党委、政府迅速行动，大力组织各村（居）镇直各单位广大党员干部和群众踊跃捐款。镇党政班子成员带头捐款，率先垂范，带动机关干部、职工、医生、教师等社会各界纷纷行动起来，慷慨捐款。一位70多岁不愿吐露姓名的老奶奶捐出了毕生的积蓄1万元，退休干部徐基文平时省吃俭用也慷慨解
- 马灌小学师生到大渡口“洗脑”
- 作者： 袁碧 来源：忠州报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（驻马灌镇记者袁碧）4月12日，马灌小学的48名师生前往大渡口区育才小学,接受为期一周的“洗脑”。去年10月，马灌小学与育才小学结成对子。5个多月来，经过两校领导数次接触并互派教师观摩讲课
- 大渡口农民工上礼仪培训课
- 作者：暂无 来源：重庆时报 年份：2008 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（驻马灌镇记者袁碧）4月12日，马灌小学的48名师生前往大渡口区育才小学,接受为期一周的“洗脑”。去年10月，马灌小学与育才小学结成对子。5个多月来，经过两校领导数次接触并互派教师观摩讲课