检索结果相关分组
- 农村留守中学生同辈群体有效作用探究——以重庆市合川区为例
- 作者： 潘建 来源：青春岁月 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 农村留守中学生 同辈群体 有效作用
- 描述：童年的留守加之青春期的困惑,让农村留守中学生这个特殊群体亟需社会关注。同辈群体对农村留守中学生的价值观及行为准则产生重要影响。因此,探究农村留守中学生同辈群体有效作用成为值得思想政治教育者深思的课题。
- 重庆市沙坪坝区树人景瑞小学
- 作者：暂无 来源：科学咨询 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 沙坪坝区 重庆市 小学 精神气质
- 描述：第一篇 且看今朝蝶变，劲书兰韵华章 重庆市沙坪坝区树人景瑞小学成立于2009年。自此，景瑞人在这溪谷之畔，以蓊郁的兰草作墨，用幽幽的溪谷作纸，在那素雅的芬芳中，用兰的精神气质开始书写崭新的兰韵教育诗篇。
- 重庆市沙坪坝区莲光小学 课程建设引领师生“别样”发展
- 作者：暂无 来源：科学咨询 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 课程建设 沙坪坝区 小学 重庆市 莲 办学理念 学生培养 学校教育
- 描述：莲光小学秉持“双适应”办学哲学（学校教育既要适应每个学生的个体成长需要，又要适应社会发展需要）和“映日荷花别样红”的办学理念，以课程建设为引领，着力建设一支师德优秀、业务精良、结构优化的专业教师队伍，将学生培养成为秀外慧中、身心两健的现代小君子。
- 重庆市沙坪坝区森林实验小学：把社会主义核心价值观融入社会实践
- 作者： 潘强 来源：今日教育 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 社会主义核心价值观教育 社会实践活动 实验小学 沙坪坝区 重庆市 森林 社会实践基地 生动形式
- 描述：社会实践是社会主义核心价值观教育的生动形式，学校根据实际情况组织了丰富多彩的学生社会实践活动。如组织学生走出校园、“寻访身边名人活动”；组织学生体验生活的“科技馆、宝贝梦想城”；组织学生深入“五云山社会实践基地”；组织学生参加社区、街道文艺演出、体育交流、
- 沐浴七色阳光 育英梦想飞翔：记“童心同真”的重庆市沙坪坝区育英小学
- 作者：暂无 来源：重庆与世界(教师发展) 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 沙坪坝区 重庆市 小学 阳光 沐浴 童心 梦想 著名教育家
- 描述：重庆市沙坪坝区育英小学北毗嘉陵江，西仰歌乐山，位于沙区学府大道沙北街22号，与重庆大学、磁器口古镇相邻。于1946年抗战胜利，举国欢庆之时由中国近代著名教育家杨度的儿媳乐曼雍女士捐建而成。
- 涪陵：争当重庆城市发展新区的引领区
- 作者： 黄欢 来源：重庆与世界 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 城市发展 重庆市 涪陵 区域发展战略 综合交通枢纽 产业基地 制造业基地 区域性教育
- 描述：根据重庆市五大功能区域发展战略，城市发展新区是全市未来工业化、城镇化的主战场，集聚新增产业和人口的重要区域，全市重要的制造业基地。市委把位于重庆中部的涪陵划入这一区域，并将涪陵定位为“重庆的综合产业基地”、“区域综合交通枢纽”、“区域性教育、医疗、应急中心”和“现代化城市”。
- 农业院校大学生创业意愿影响因素研究：以西南大学荣昌校区为例
- 作者： 姚文 来源：黑龙江畜牧兽医 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 大学生 创业意愿 农业院校 影响因素 荣昌校区
- 描述：育前瞻性人格。政府和学校应加大对大学生自主创业的支持力度,媒体应加强对大学生自主创业的正面宣传,并通过设立大学生创业配套基金等方式创造必要的条件促进其成功创业,营造良好的创业环境,帮助学生形成积极的创业态度。学校要进一步加强实习、实训基地建设,提高实习、实训教育质量,丰富学生的创业经历。
- 重庆万盛经开区移民后扶工作现状及探索
- 作者： 周福刚 张瑞刚 来源：价值工程 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 移民后扶 水库库区 政策
- 描述：对目前万盛经开区存在的现有扶持政策不适应性、直补扶助标准偏低、大中型水库移民和小型水库移民享受政策不对等性、库区教育水平落后等问题进行分析论证,并提出解决这些问题的建议及方法,对新时期水库移民政策的制定有理论指导意义。
- 重庆市永川区居民幸福感调查分析
- 作者： 谢国琴 黄华 来源：才智 年份：2015 文献类型 ：期刊 关键词： 永川区 居民幸福感 影响因素
- 描述：本文以重庆市永川区居民为研究对象,通过研发问卷调查永川区城镇和农村幸福感基本情况,汇总分析得知重庆市永川区居民幸福感与性别、年龄、婚姻状况、收入水平高低、教育程度和身体健康等主要影响因素存在一定的联系,在此基础上为提升重庆市永川区居民幸福感提供建议。
- 大渡口停车可刷卡缴费
- 作者：暂无 来源：重庆晚报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（通讯员金成道）近日，东至县大渡口中学大力开展“关爱青少年，知法、懂法、普法”活动，学校普法领导小组以校长为组长，以政教处为骨干，以班主任为中坚，小组定期深入到各班对青少年学生学习、生活、道德等密切相关法律知识进行宣传教育，并对提出的疑问进行现场解答。校团委以“法制故事征文、法制故事演讲比赛、