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“红色德育”奠基 “莲华精神”弥新:重庆市渝北中学“创示范高中塑优质教育品牌”
作者: 游舟  来源:科学咨询(教育科研) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 渝北区  中学校长  教育品牌  可持续发展  重庆市  示范高中  家长学校  奠定基础  德育工作  学生 
描述:展的大潮中,莲华精神被时代赋予了更深刻的内涵,在为每一位学生的可持续发展奠定基础和同华同实,卓尔不群的理念和校训指导下,走过63个寒暑的渝北中学围绕着区委、区府打造重庆对外开放第一门户的核心任务,坚持深入学习实践科学发展观,向着打造教师严谨治学、谆谆善诱,学生乐读勤学、生动活泼的宜学宜教校园的目标,大踏步前行。
基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例
作者: 杨慷慨 刘灿国  来源:职教论坛 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 以城推文  以文化城  城校互动  创新 
描述:基于“城校互动”模式的职教制度创新——以重庆永川的职业教育发展为例
快乐追梦:记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
作者:暂无 来源:湖北教育(科学课) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  科学教育  北碚区  小学科学  快乐  教材编写  老师  特级教师  学生  学科带头人 
描述:陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,"教科版"小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会
快乐追梦:记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
作者:暂无 来源:科学课 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 朝阳小学  重庆市  北碚区  小学科学教育  老师  快乐  教育研究中心  学科带头人 
描述:陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,"教科版"小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会
谈涪陵十四中见习之感
作者: 黎云  来源:沧桑 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 历史教育  见习  感触 
描述:教育见习是师范院校培养师范生的重要一环,可以让师范生感受真实的教育情景,深入领会学科教学论。本文借长江师范学院历史文化与民族学院2007级历史教育专业学生至重庆涪陵十四中学见习之际,谈一谈对初级中学历史教学等感触。
快乐追梦:记重庆市北碚区朝阳小学陈维礼老师
作者:暂无 来源:科学课(小学版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 朝阳小学  重庆市  北碚区  小学科学教育  老师  快乐  教育研究中心  学科带头人 
描述:陈维礼,小学科学特级教师、全国优秀自然教师、重庆市学科带头人、重庆市教育学会小学科学教育专业委员会常务理事,“教科版”小学《科学》教材编写专家组成员,中央教科所小学科学教育研究中心特聘专家、西南大学文化与社会发展学院兼职教授、重庆师范大学初等教育学院校外导师。
涪陵区肥胖儿童脂肪摄入现状分析
作者: 杨明霞  来源:魅力中国 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 单纯性肥胖儿童  饮食  生活习惯  失衡  建议 
描述:正在积极减肥或者计划嬲巴,其他肥胖儿童仍然顺其自然,想吃多少就吃多少.脂肪摄入量过多,影响他们的生长发育和身心健康,还可能继发多种疾病.肥胖儿童的饮食应该加以控制,并且思想观念应该得到正确引导.
中国(重庆)首届羽毛球文化节在万盛开幕
作者:暂无 来源:重庆与世界 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 文化节  羽毛球  重庆  中国  市委常委  体育馆  万盛区  宣传部 
描述:10月16日,中国(重庆)首届羽毛球文化节在我市万盛区体育馆拉开帷幕。市委常委、宣传部部长何事忠宣布开幕,市领导胡健康、凌月明、彭永出席开幕式。
北碚登记中心资助贫困学生
作者: 陈小丽 王静莉  来源:重庆国土房产 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 贫困学生  北碚  资助  大学新生  感谢信  开学 
描述:在秋季开学后,北碚收到西南大学新生李罗欢“谢谢北碚登记中心的叔叔阿姨们,我终于能如愿进入大学了”的感谢信。
重庆市北碚区、酉阳县共办2010年中小学校长上岗培训班
作者: 杨蔚 吴刚  来源:师资建设:理论与政策版 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 中小学校长  上岗培训  北碚区  酉阳县  重庆市  培训班  2010年  教师进修学院 
描述:7月20日上午重庆市北碚区、酉阳县的中小学校长共计107人齐聚一堂,参加两地共同举办的御湃中小学校长上岗培训。此次培训由中共北碚区委教育工委、中共酉阳县教育工委共同主办,北碚区教师进修学院承办,旨在进一步提升校长的办学思想,提高校长管理学校的能力,共享优质干训资源,以促进城乡教育的均衡发展。
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