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以人为本 建造渝北新城
作者:暂无 来源:今日重庆 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 以人为本  渝北区  中国  重庆  人居环境  城市规划  经济实力 
描述:走进重庆渝北,映入眼帘的是一座美丽的新城:一片片树林新绿耀眼,一汪汪湖水清澈透明,一簇簇鲜花恣意开放,一幢幢楼宇多姿多彩……渝北,“水在城中,城在园中,房在绿中,人在景中”,人与自然的和谐与恬静,构成了重庆最佳人居环境的典范。渝北区是重庆近年来迅速崛起的卫星城,以规划合理、设施配
[0图]创新教育与特色教育研究
作者: 张正明等  来源:重庆:重庆出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 创造教育  研究 
描述:本书把创新教育的追求看作是推动学校教育范式的转型,并从教育价值观、教育思想、培养目标、课程结构、课堂教学、评价与管理、教师职业生存方式等七个方面进行了探讨。
渝北廉租住房建设情况调研报告
作者:暂无 来源:新重庆 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 廉租房  廉租住房  住房建设  补贴方式  渝北区  保障性  租金  高度重视  平方米  保障对象 
描述:廉租房作为保障性住房中直接解决低收入家庭居住问题的主要房源,一直受到高度重视,2009年前渝北区在洛碛、龙溪、茨竹建购廉租房413套,其他以租金补贴方式保障447户。目前,按照市国
为每一位学生的可持续发展奠定基础——重庆市渝北中学办学理念的探索与思考
作者: 张正明  来源:成都教育学院学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 示范高中  办学理念  背景  理论基础  基本内涵  实施策略  实现条件 
描述:教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。
渝北首次无偿发放树苗1万余株
作者:暂无 来源:浙江林业 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 树苗  育苗方式  造林成活率  免费发送  公益性  渝北区  华蓥山  重庆市 
描述:近日,重庆市渝北区在华蓥山林场放牛坪管护站开展首次公益性育苗免费发送活动,当天送出树苗1万余株。据渝北区林业局有关负责人介绍,为提升造林成活率,公益性育苗全部采取营养袋育苗方式
中国首家NFC橙汁饮品正式进军渝北市场
作者: 纯果网  来源:中国果菜 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 果汁饮品  NFC  橙汁  中国  市场  渝北区 
描述:加水、不加糖、无任何添加物质。该公司负责人介绍,目前在国内市场上,橙汁主要是采用浓缩橙汁加水稀释而成,风味和营养成分不及新鲜的橙汁。而派森百产自柑橘大县—忠县。公司拥有自己的专属果园,全程无任何添加。与传统的销售方式不同,
渝北:小小网格保一方平安
作者:暂无 来源:农家科技(城乡统筹) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 小网格  平安  独生子女  联系方式  渝北区  社区 
描述:“没想到,用微信就把独生子女证给办好了!”近日,渝北区双风桥街道溜马山社区青麓雅园居民文祥宇对网格长的工作赞不绝口。几天前,他通过社区做信公众号咨询办理独生子女证的事,并留下了联系方式,没想到第二天网格长晏平就和他联系,第三天就把办好的证件送到了文祥字手中。
渝北微企创业故事多
作者: 黄涛  来源:城乡统筹 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 创业  故事  再就业  经济发展  产业结构  微型  重庆市  渝北区 
描述:大力发展微型业是深入贯彻落实重庆市委三届全委会精神,推动十大民生工程的具体举措。今年以来,渝北区委、区政府把微型企业创业工作作为转变全区经济发展方式、优化产业结构、促进就业再就业的重要举措抓紧抓落实,全年发展微型企业150户,并计划在五年内发展微型企业3000户,吸纳就业15000人以上。
重庆市渝北深度水处理项目
作者:暂无 来源:给水排水 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  水处理  水务集团  三北地区  城市人口  特许经营权  建设单位  城市面积 
描述:建设单位:中法水务投资有限公司 项目内容:重庆江北、渝北、北部新区这三北地区,只有1座54万m^3/d的水厂,随着城市面积和城市人口的扩容,三北地区还将新增100万人口,为此,中法水务与重庆水务集团以特许经营权的方式合作,将建设60万m^3/d规模的深度水处理项目。
面向大世界培养小能人:渝北实验小学"小能人"特色教育理念系统的诠释
作者: 颜强  来源:科学咨询 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 教育理念  系统  能人  世界  诠释  小学  实验  培养 
描述:理念系统是特色教育学校文化的重要组成部分.富有个性的学校文化是指一所学校经过长期发展历史积淀而形成,能为全体成员普遍认可奉行的具有独特凝聚力和稳定性的思想观念、行为方式的总和.如果把特色教育学校比作一个人的话,那么文化就是这个人的精、气,神;没有独特文化,学校就没有了什么生命和生气可言.
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