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[0图]渝北古韵
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作者:
渝北区文物管理所 来源:重庆:重庆大学出版社 年份:2014 文献类型 :图书 关键词: 古建筑遗址 介绍 重庆
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描述:本书以述、志、记、表、图、录等形式收录了渝北区境内现存的具有重大价值的古遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺及石刻、近现代重要史迹及代表性建筑、其他文物和馆藏文物精品,其时限由旧石器时代至近、现代。全书分为概述、不可移动文物、可移动文物、历史文化名镇、第三批全国文物普查概况五章。
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[0图]中共昆明市东川区委执政纪要 2011 总第1期
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作者:
刘荣 詹应璋 来源:潞西:德宏民族出版社 年份:2012 文献类型 :图书
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描述:本书记述了2011年中共昆明市东川区委领导全区各族人民加快建设昆明进川入渝的北大门、转型发展的新铜都、生态修复的示范区和现代化新兴城市的历史进程。主要内容有:上级关怀、重要讲话、不凡业绩、重要文件、会议纪要、典型报道、执政探讨、部门工作、纪委工作、制度创新等。
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建构中等职业学校教学质量内部保障体系的实践探索:以重庆市渝北职业教育中心个案
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作者:
张扬群 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 中职学校教学质量 内部保障 体系建设
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描述:重庆市渝北职业教育中心站在中等职业教育改革的前沿,有责任和义务探索构建现代职业教育质量管理模式,并加强学校内部教学质量保障体系建设。本文介绍了中职学校建构教学质量内部保障体系的具体做法。
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渝北:农业园区双“向”记
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作者:
阮晓芳 来源:农家科技(城乡统筹) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 农业园区 农业科技园区 国家科技部 农业开发 综合评比 重庆市 十五
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描述:十五年前,重庆市的直辖.让这颗西南明珠闪耀全国。同样是在十五年前,第一个市级现代农业开发园区挂牌成立,2010年1月时被国家科技部正式批准为重庆渝北国家农业科技园区,综合评比位居全国38个园区的第八名。
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建构中等职业学校教学质量内部保障体系的实践探索--以重庆市渝北职业教育中心为个案
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作者:
张扬群 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 中职学校教学质量 内部保障 体系建设
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描述:重庆市渝北职业教育中心站在中等职业教育改革的前沿,有责任和义务探索构建现代职业教育质量管理模式,并加强学校内部教学质量保障体系建设。本文介绍了中职学校建构教学质量内部保障体系的具体做法。
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“对外开放带动区域创新的渝北模式”研究
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作者:
黄志亮 来源:西部论坛 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 对外开放 区域创新 渝北模式 区域需求创新 区域产业创新 区域要素创新 区域硬环境创新 区域空间功能创新 区域组织创新 区域体制创新 区域文化创新
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描述:基础设施,并借对外开放进一步提升环境质量;(5)向主城核心区靠拢,建立具有综合城市功能的现代都市区和具有现代产业功能的特色小城镇;(6)革新社会组织细胞,建立适应经济和社会变革的新型区域政府、企业
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渝北不可忘却的夢
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作者:暂无 来源:中国西部 年份:2013 文献类型 :期刊
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描述:绕"一中心五集聚带"的发展思路,以时尚动感低碳旅游发展为主线,打造可持续、有特色、高品质的重庆市旅游集散中心.到2016年,新创3A级玉峰山风情葡萄沟和放牛坪生态旅游区、4A级现代农业休闲旅游体验区、5A级统景国际温泉风景区.
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重庆渝北体育馆建筑设计
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作者:
庄楚龙 来源:城市建设理论研究 年份:2012 文献类型 :期刊
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描述:项目概况 建设地点:重庆市渝北区 建成时间:2011年6月 建筑面积:16,000平方米 建筑设计:上海现代建筑设计集团-魏敦山建筑创作研究室 设总:魏敦山(院士) 建筑主创:庄楚龙 建筑环境分析与设计目标确立 重庆渝北体育馆位于重庆市渝北区,西邻机场高速,南距重庆江北国际机场二公里。
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前进中的重庆渝北国家农业科技园区
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作者:暂无 来源:南方农业 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 农业科技园区 重庆市 智能化农业信息技术 开发园区 示范区 食品工业 现代农业 应用示范工程 渝北区 科技部
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描述:重庆渝北国家农业科技园区是科技部等六部委于2001年批准成立的全国首批21个国家农业科技园区之一,也是科技部批准的国家863计划智能化农业信息技术应用示范工程重庆示范区,其前身是重庆市人民政府1997年批准成立的第一个市级现代农业开发园区。
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重庆渝北实验小学实施素质教育的基本实践
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作者:
陈维美 来源:教育管理研究 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 素质教育目标 实施素质教育 整体优化 小学生 实验小学 优化环境 和谐发展 学科教学 教学过程 竞争
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描述:未来的世界是充满竞争的世界,竞争的焦点是综合国力的竞争,核心是国民素质的竞争、人才的竞争。我们要在这场竞争中取得主动权,抢占21世纪的战略制高点,就必须实施整体优化的素质教育,全面提高国民尤其是青少年的素质。所谓整体优化的素质教育,就是全面发展教育与个性发展教育有机统一的现代教