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[0图]创新教育与特色教育研究
作者: 张正明等  来源:重庆:重庆出版社 年份:2016 文献类型 :图书 关键词: 创造教育  研究 
描述:本书把创新教育的追求看作是推动学校教育范式的转型,并从教育价值观、教育思想、培养目标、课程结构、课堂教学、评价与管理、教师职业生存方式等七个方面进行了探讨。
通过情景模拟提升领导干部媒体沟通能力:以重庆市渝北区委党校《突发事件媒体沟通》实训课为例
作者: 廖妮娜 陈明慧  来源:成都大学学报(社会科学版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 情景模拟  干部  媒体沟通 
描述:通过《突发事件媒体沟通》情景模拟课为范例,探讨情景模拟教学法在提升领导干部媒体沟通能力方面的应用设计和教师在实作中把握的重点和原则,指出情景模拟在领导干部媒体沟通能力方面的实训价值。
为每一位学生的可持续发展奠定基础——重庆市渝北中学办学理念的探索与思考
作者: 张正明  来源:成都教育学院学报 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 示范高中  办学理念  背景  理论基础  基本内涵  实施策略  实现条件 
描述:教师的教育教学方式,为学生营造可持续发展的教学环境;要倡导实行“主体化”的学习方式,培养学生可持续发展的学习能力。同时,要以校长发展为着眼点,以教师发展为立足点,以学校发展为生长点,以社会发展为制高点,为实现办学理念,促进学生可持续发展提供支撑条件。
[0图]新世纪中学教育的思考与实践 重庆市中学校长论文 3
作者: 重庆市中学校长联谊会 重庆市教育学会高中专业委员会编  来源:重庆:西南师范大学出版社 年份:2004 文献类型 :图书
描述:本书系重庆市中学校长们关于中学教育的研究成果,共收集论文62篇,内容十分广泛,包括示范高中建设与学校管理,新时期的青少年教育与校园文化建设、高中规模扩大后的教师队伍建设与人事制度改革、新课程改革的实施与教育科研等方面。对于从事中学教育的同志有一定的启发……
做得更好,飞得更高:重庆市渝北幼儿园管理文化解说
作者:暂无 来源:今日教育:当代幼教 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 管理文化  幼儿园  重庆市  解说  搬迁工作  硬件设施  队伍发展  新时期 
描述:2006年时,渝北幼儿园顺利完成了全园的整体搬迁工作,幼儿园的硬件设施得到了全面更新。面对幼儿园发展所迈入的新时期、新机遇,吕园长感到了前所未有的紧迫感,如何让幼儿园整体管理更上台阶?如何让教师队伍发展等软性资源得到发展?
中国职业教育杰出校长 重庆市渝北职业教育中心 吴现才
作者:暂无 来源:中国职业技术教育 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 中国职业教育  职业教育中心  校长  重庆市  中心工作  国家重点  学校发展  品牌学校  合格人才  教职工 
描述:吴现才同志1955年到渝北职教中心工作后,带领全体教职工,把一所濒临倒闭的学校发展到拥有上亿资产的国家重点职校,吴校长提出了“塑品牌学校,造知名教师,育合格人才”的口号,紧紧围绕“塑、造、育”三方面加强管理,铸就了辉煌的业绩。
重庆市渝北龙兴中心校
作者:暂无 来源:科学咨询(中旬) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  重庆渝北区  教育工作者  大学本科  管理工作  副校长  党支部 
描述:戴祖强,大学本科学历,中学高级教师,重庆市渝北区优秀教育工作者。1982年7月参加教育工作,1985年至1999年7月任渝北区普福小学副校长,1999年8月至今任重庆渝北区龙兴中心校校长、党支部书记。他从事学校管理工作已有20多年,
“红色德育”奠基 “莲华精神”弥新:重庆市渝北中学“创示范高中塑优质教育品牌”
作者: 游舟  来源:农家之友 年份:2010 文献类型 :期刊
描述:对外开放第一门户“的核心任务,坚持深入学习实践科学发展观,向着打造教师严谨治学、谆谆善诱,学生乐读勤学、生动活泼的“宜学宜教“校园的目标,大踏步前行。
“红色德育”奠基 “莲华精神”弥新:重庆市渝北中学“创示范高中塑优质教育品牌”
作者: 游舟  来源:科学咨询(教育科研) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 渝北区  中学校长  教育品牌  可持续发展  重庆市  示范高中  家长学校  奠定基础  德育工作  学生 
描述:,坚持深入学习实践科学发展观,向着打造教师严谨治学、谆谆善诱,学生乐读勤学、生动活泼的宜学宜教校园的目标,大踏步前行。
以可持续发展为理念 创建现代化示范高中——关于渝北中学办学理念的探索和思考
作者: 张正明  来源:成都教育学院学报 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念  渝北中学  可持续发展 
描述:办学理念作为一所学校的办学指导思想 ,具有多方面特征。渝北中学以校长发展为着眼点 ,以教师发展为立足点 ,以学生发展为着力点 ,以学校发展为生长点 ,以社会发展为制高点 ,从而形成全面的可持续发展的办学指导思想 ,走出了一条有特色的办学路子。
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