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培养有民族根基和世界眼光的中国人:重庆市北碚区中山路小学
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作者:暂无 来源:人民教育 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 民族文化 中山路 重庆市 世界眼光 小学 北碚区 中国人 培养
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描述:坐落在美丽嘉陵江边的重庆市中山路小学,创建于1866年的朝阳书院。140多年办学历程积淀了学校丰厚的文化底蕴。学校寻找书院办学之根,传承民族文化,创新现代校园,提出了国学立品,双语达人的办学理念。以国学双语为主渠道,融会古今传统,贯通中西文化,建设中西人文教育特色,
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重庆市北碚职业教育中心
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作者:暂无 来源:中国职业技术教育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 职业教育中心 北碚区 勉仁 职业教育资源 梁漱溟先生 综合职业技能 示范校 职教人 校企合作模式 订单培养
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描述:重庆市北碚职业教育中心前身是著名学者、爱国教育家、社会活动家梁漱溟先生1940年创办的勉仁文学院,后改建为重庆勉仁职业中学。2003年,在各级领导的关怀下,学校充分整合职业教育资源,与重庆市朝阳职业中学、北碚电子职业中学、北碚梅花山职业中学、四川仪表中学等5所学校,共同组建为重庆市北碚职业
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北碚区2013年儿童入托入学预防接种证查验情况分析
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作者:
陶友飞 谭兴兰 刘玉梅 来源:医学信息 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 入学入托 接种 查验 疾病 预防
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描述:儿童预防接种是控制疫苗相关传染病在学校和托幼机构暴发流行的有效措施。儿童预防接种证查验是通过开展预防接种证查验,及时对漏种疫苗进行补种,可有效提高国家免疫规划疫苗接种率,防止疫苗针对传染病在学校、托幼机构发生流行,对保护广大少年儿童的身体健康,维护校园安全具有极为重要的作用。
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重庆市北碚区第一所公租房小学两江名居小学调查报告
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作者:
龙海潮 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区 重庆市 小学 调查报告 管理中心 建筑面积 计算机室 设施设备
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描述:两江名居小学是重庆市两江名居公租房配套修建的一所全日制小学,于2012年9月落成,隶属于北碚区蔡家教育管理中心,学校占地14.728平方米,建筑面积11399平方米,教室、实验室、六大功能室、计算机室、学生阅览室齐备,食堂设施设备完善。学校现有教职工37人,均是区镇内调动、公招。
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构建绿色育人体系,师生健康快乐发展——重庆市北碚区朝阳小学
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作者:暂无 来源:中国德育 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 朝阳小学 北碚区 重庆市 育人体系 健康 快乐 师生 办学格局
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描述:重庆市北碚区朝阳小学始建于1866年。目前学校形成一校两区、两部(小学部、幼儿部)的办学格局,校内环境优美,教学设施先进,师资力量雄厚。学校坚持"以人为本,严谨治校,不懈追求,培育健康人"的教育理念,围绕一个中心(良好行为习惯和思想品德养成),强化两个重点(德
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北碚区院 控申科被命名为首批重庆市岗位学雷锋示范点
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作者:暂无 来源:法律与监督 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区 示范点 学雷锋 重庆市 岗位 基层单位 宣传部 市委
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描述:近日,从市委宣传部获悉,北碚区院控告申诉检察科被命名为首批重庆市岗位学雷锋示范点。第一批被命名的单位共有30个,涵盖了全市社区、农村、企业、学校、机关、窗口单位等基层单位。
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火光中的北碚红楼
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作者:
嫘笛 周洪舟 来源:中华民居(中旬版) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 图书馆 中央银行 新馆 藏书 里面 平方米 北碚 大火 著名 中国西部科学院
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描述:不会延后工期。北碚图书馆这栋著名的红楼,正是由卢作孚先生于民国廿一年组织修建,最初作为中国西部科学院和兼善学校校舍,抗日战争时期为中央银行北碚办事处。
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北碚万份消防明信片台历助推清剿火患
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作者:
叶菲 来源:消防与生活 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 公安消防支队 明信片 北碚区 火患 台历 助推 企事业单位 战役
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描述:本刊讯 日前,北碚区公安消防支队斥资10万元发行以“清剿火患”战役为内容的2万张消防贺年明信片和5000份消防台历,向全区各企事业单位、学校、家庭、社区及乡镇分发、赠送、邮寄,积极营造“清剿火患”战役强大的宣传攻势。
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重庆市北碚区中山路小学
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作者:暂无 来源:小学德育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 实验小学 中山路 北碚区 重庆市 清朝时期 道德建设 “经典” 国学
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描述:中山路小学是一所双语实验小学,创始于清朝时期的朝阳书院。学校弘扬书院文化,将德育与国学经典融合,以国学经典支撑道德建设,以经典打造经典校园,独辟了
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北碚:统筹行动:“六统筹”着力促均衡
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作者:
罗志惠 来源:今日教育 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 统筹城乡 北碚 城乡教育一体化 薄弱学校建设 教育发展 教育质量 管理规范化 区域特点
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描述:学校管理规范化、教育质量优质化”,努力实现城乡教育一体化、区域内义务教育发展均衡化,不断提高义务教育质量和办学效益。