检索结果相关分组
- 北碚区局围绕转变提高统计服务效能
- 作者： 陈功 来源：重庆统计 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 统计服务 服务效能 北碚区 高新技术产业发展 现代化发展道路 服务需求 经济社会 数据服务
- 描述：各项重大决策参谋提供数据参考、形势分析以及操作建议等方面的服务；另一方面主动做好同各相关部门的配合，在全区高新技术产业发展、新型工业化、城镇化、衣业现代化发展道路等全局问题上积极发出统计声音，在行
- 生态服务价值核算在快速城市化地区土地利用规划中的应用：以重庆市北碚区为例
- 作者： 邵雪亚 张蔚文 刘勇 吴丹 来源：城市环境与城市生态 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 生态服务价值核算 土地利用规划 快速城市化 北碚区
- 描述：项ESV均有减少,主要体现在2006-2010年;2)生态、经济发展不协调,生态服务价值持续降低;3)需将情景年生态服务价值维持在2.51亿元以上。在土地利用规划过程中进行生态服务价值核算可以有效
- 突出生态文明特色 打造北碚宜居环境
- 作者：暂无 来源：新重庆 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 北碚区 城市建成区 绿化覆盖率 城区建设 主城区 城市园林绿化 经济发展战略 生态文明 森林城市 园林式居住小区
- 描述：北碚是重庆的生态产业区、文化旅游城、都市后花园。近几年来,北碚区大力实施生态经济发展战略,狠抓城市园林绿化,着力打造生态宜居城区。截止2008年底,城市建成区绿化覆盖率达45%,建成区绿地率达44.2%,高于全市平均水平近5个百分点,人均公园绿地面积达19.5平方米,居主城区第一。
- 北碚：坚持科学发展建设生态文明
- 作者：暂无 来源：当代党员 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 科学发展观 生态文明 北碚区 全面协调可持续发展 经济发展战略 人居环境 生态示范区 经济社会
- 描述：近几年来，北碚区深入贯彻落实科学发展观，大力实施生态经济发展战略．推动了经济社会全面协调可持续发展。2003年以来先后获得国家园林城区、中国最佳人居环境范例奖、国家卫生城区、全国绿化模范城市、国家环保模范城区、全国生态示范区等荣誉，被联合国人居环境署授予迪拜国际改善人居环境良好范例奖．
- 把北碚建成西部一流生态宜居之区
- 作者： 黄波 来源：新重庆 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 可持续发展 生态保护 科学发展观 北碚区 促进生产力 环境保护 生态经济发展 城市建设 缙云山 城市绿化
- 描述：北碚区以科学发展观为指导,坚持保护环境就是促进生产力可持续发展,既要金山银山,更要绿水青山,决不以浪费资源、破坏环境、牺牲子孙后代利益为代价换取眼前发展,大力实施生态经济发展方略,着力改善城乡环境面貌,走出了一条独具特色的生态宜居之路。2003年以来,
- 坚持科学发展 打造生态北碚 努力把北碚建设成为西部一流的生态宜居之区
- 作者： 黄波 来源：重庆行政 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 生态保护 可持续发展 科学发展观 环境保护 新城建设 坚持 城市建设 主城 城市绿化 生态产业
- 描述：北碚区以科学发展观为指导,坚持保护环境就是促进生产力可持续发展,既要金山银山,更要绿水青山,决不以浪费资源、破坏环境、牺牲子孙后代利益为代价换取眼前一时快速发展,大力实施生态经济发展方略,着力改善城乡环境面貌,走出了一条独具特色的生态宜居之路。2003年以来,北碚区
- 打造和谐交通 助建和谐北碚
- 作者： 胡涌 来源：决策导刊 年份：2005 文献类型 ：期刊 关键词： 和谐交通 区域经济 可持续发展 北碚区 重庆 交通建设 交通管理
- 描述：交通是国民经济的命脉，是区域经济发展的先行官．和谐交通，是和谐社会的重要组成部分，是经济社会可持续发展的“牛鼻子”。没有和谐的交通，就不可能有和谐的社会：构建和谐社会，必须首先打造和谐交通，笔者认为．打造和谐交通，助建和谐北碚．应从以下几个方面着手。[第一段]
- 城郊贫困地区发展乡村旅游探讨－以重庆市北碚区金刀峡镇为例
- 作者： 欧书阳 来源：商场现代化 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 城郊贫困地区 乡村旅游 观光农业
- 描述：城市郊区是都市与农村接壤的区域，城郊地区发展乡村旅游有着得天独厚的优势。城郊贫困地区，虽然地处都市郊区，但属于都市郊区较偏远的地区，经济发展水平一般相对比较落后。本文结合重庆市北碚区金刀峡镇，对城郊贫困地区发展乡村旅游的意义及对策思路作了探讨。
- 重庆市北碚区进城务工农民子女入学就读现状及建议
- 作者： 洪玲 来源：新校园·上旬刊 年份：2010 文献类型 ：期刊
- 描述：农民工子女接受义务教育概况 北碚区政府、教育主管部门高度重视进城务工农民工子女受教育问题，北碚区政府规定，进城务工农民，只要有稳定职业、有居住地方者均可申请登记为城镇居民，享受城镇居民子女受教育的同等权利，在义务教育阶段。