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村内公平发展与“新特区”建设——对重庆市北碚区澄江镇缙云村的调查与思考
作者: 张颖夫 廖其发  来源:毛泽东邓小平理论研究 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: “新特区”  缙云村  公平发展  和谐 
描述:村内农民提供公平发展的基本条件;建立合理的分配制度,为村内农民提供公平发展的制度保障;建立村内以及农民和政府的协商机制,化解矛盾,保证基层稳定和谐;重视农民的文化教育,提高村民的精神文明水平。
对重庆市嘉陵江沿线北碚至合川地区幼儿园师资培训误区的再思考
作者: 王红娜  来源:西南教育论丛 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 幼儿园  师资培训 
描述:当前,幼儿园师资培训过程中,在理论研究学习和技能技巧培训两大方面存在着不少误区,如何正确认识这些误区,并在实际工作中扩大培训力度,提高培训深度,提高教师的职业道德水准,提升教育能力,是我们的目标.
总结传统教研经验建设新课程教研文化--北碚区中小学校本教研现场会在重庆市江北中学校成功举行
作者: 但汉国  来源:科学咨询 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 校本教研  中小学校  教研文化  新课程  现场会  教育委员会  教师进修学校  北碚区  重庆  成功 
描述:2004年12月27日,由北碚区教育委员会主办、北碚区教师进修学校、重庆市江北中学承办的重庆市北碚区中小学校本教研现场会在风景如画的重庆市江北中学隆重召开。
重庆市北碚区课改实验学校2004级初中学业考试语文试卷点评
作者: 古望砚  来源:学语文(A版) 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 语文试卷  学业考试  课改实验  点评  实验学校  教委  毕业  中学  课程改革  重庆 
描述:重庆市北碚区是国家进行课程改革的首批实验区,经过三年的艰苦实验,首批实验学校的学生于2004年毕业。经重庆市教委批准。他们获准单独命题,自行考试。因此,他们的试卷备受重庆市语文教育界的关注。
群众路线教育实践活动图片展在渝北北碚江津巡展
作者:暂无 来源:重庆日报 年份:2014 文献类型 :报纸
描述:群众路线教育实践活动图片展在渝北北碚江津巡展
用色彩想象用材料创造——重庆市北碚区北碚实验幼儿园创意美术工作坊
作者: 汪清娅  来源:早期教育(美术版) 年份:2015 文献类型 :期刊
描述:重庆市北碚区北碚实验幼儿园秉承“生态的教育、完整的儿童”办园理念,以“健康又自信,礼貌会交往、好奇爱探索、独立能合作”为培养目标,创设了让孩子们可以用色彩大胆想象、用材料自由创造的幼儿创意美术工作坊.工作坊面积140平方米,是一个集自由、自主、自然为一体的创意空间.
让每一位教师富有成就感地工作:重庆市北碚区人民路小学建设和谐教师文化探微
作者: 严卫 蒋华  来源:师资建设 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 教师文化  和谐管理  人民路  北碚区  重庆市  成就感  小学  和谐育人环境 
描述:重庆市北碚区人民路小学在“和谐管理、和谐教育”办学理念指导下,努力探索与实践和谐教师文化,形成了“人爱、人和、人德、人才”的学校和谐教师文化精神内涵,构建了充满人文关怀的和谐育人环境,使老师在关怀中富有成就感地幸福工作。
重庆市北碚区教师进修学院积极创新“国培”模式
作者: 朱艺  来源:师资建设(理论与政策版) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 教师进修学院  北碚区  重庆市  创新  农村义务教育  教学名师  小学数学  培训班 
描述:2013年5月10日上午,“2012‘国培计划’——重庆市农村义务教育名师异地脱产研修项目”小学数学教学名师培训班结业典礼在北碚区教师进修学院举行。重庆市教委师范处处级调研员余仁清、北碚区教师进修学院院长朱福荣等出席了结业典礼。
北碚中心与村结成创建对子
作者: 曹玖莹  来源:重庆国土房产 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 对子  北碚  市级文明单位  区域经济发展  新农村建设  综合能力  权属登记  活动内容 
描述:为积极参与区域经济发展和提升单位综合能力,近日,北碚地房权属登记中心与新农村建设示范村双塘村正式结成创建文明单位对子。明确定期走访交流、为村提供有关支持、村为中心提供开放教育基地等共建活动内容,为中心创建市级文明单位拓展了活动平台。
培养有民族根基和世界眼光的中国人:重庆市北碚区中山路小学
作者:暂无 来源:人民教育 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 民族文化  中山路  重庆市  世界眼光  小学  北碚区  中国人  培养 
描述:坐落在美丽嘉陵江边的重庆市中山路小学,创建于1866年的朝阳书院。140多年办学历程积淀了学校丰厚的文化底蕴。学校寻找书院办学之根,传承民族文化,创新现代校园,提出了国学立品,双语达人的办学理念。以国学双语为主渠道,融会古今传统,贯通中西文化,建设中西人文教育特色,
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