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主体功能区视域下北碚区高新技术产业集聚问题研究
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作者:
陈功 姬瑞丽 吴向东 来源:重庆统计 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 高新技术产业 主体功能区 产业集聚 北碚区 区域经济发展水平 视域 产业竞争力 地理现象
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描述:产业集聚作为一种重要的经济地理现象,既是产业竞争力的重要来源,也是区域经济发展水平的集中体现。在主体功能区域格局中,北碚区如何整合要素资源,夯实产业集聚基础,实现高新技术产业集聚发展是亟待思考的现实课题。
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重庆市北碚区召开首轮高中新课程改革总结会
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作者:暂无 来源:师资建设 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 新课程改革 高中教育 北碚区 重庆市 工作经验 教育品质 中学
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描述:2015年11月6日,重庆市北碚区首轮高中新课程改革总结会在重庆市江北中学顺利召开。会议主要总结了北碚区首轮高中新课程改革的工作经验,并为进一步推进高中教育“均衡、优质”发展、提升区域教育品质奠定坚实的基础。
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基于FLAC的北碚滑坡稳定性及防治措施分析
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作者:
李岩 武磊 李海平 来源:公路与汽运 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 公路 滑坡 快速拉格朗日分析法 变形机制 稳定性分析 抗滑桩
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描述:在滑坡稳定性地质宏观判断基础上,利用快速拉格朗日分析法(FLAC)对北碚滑坡天然状态和暴雨状态下的稳定性进行模拟分析;通过建立数值计算模型和选取合理的计算参数,模拟滑坡体天然状态和暴雨状态下的塑性区特征分布和发展趋势;综合分析模拟结果,提出了合理的治理方案。
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对大学生创业产业选择的若干思考:基于重庆市北碚国家大学科技园调研
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作者:
张航 来源:华人时刊(中旬刊) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 大学生创业 大学生科技园 产业选择
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描述:随着高校扩招以及全球金融危机的影响,大学生就业形势不容乐观,自主创业成为目前缓解就业压力的一种途径.然而,大学生创业还面临着许多困难和问题.本文在重庆市北碚国家大学科技园调研结果的基础上进行分析,对可能导致创业不成功的原因进行分析并提出一些对策.
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北碚区经信委确定下一步工作思路
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作者:
黄成万 来源:决策导刊 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 北碚区 2010年 科学发展观 党的建设 经济建设 促发展
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描述:2010年上半年,北碚区经信委以科学发展观为指导,紧紧围绕年初确定的各项目标任务,坚持保稳定促发展,深入推进党的建设、经济建设等各项工作,取得了较好成效。在这个基础上,确定了下一步的工作思路。
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重庆市北碚区观鸟生态旅游
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作者:
洪兆春 邹延万 来源:重庆三峡学院学报 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 生态旅游 观鸟 发展对策
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描述:本文以重庆市北碚区鸟类为研究对象,在全面分析鸟类资源状况、可观赏性的基础上,结合鸟类旅游开发的若干原则,分析了北碚区发展观鸟生态旅游的潜力因素以及面临的主要问题,并提出相应的对策建议,以期对观鸟生态旅游开发提供借鉴.
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北碚区用典型示范推动出口品牌建设取得可喜成效
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作者:
谭强 来源:决策导刊 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 品牌建设 典型示范 北碚区 出口 品牌发展战略 企业发展战略 外经贸委 经营理念
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描述:近年来,北碚区外经贸委大力实施“出口品牌发展战略”,按“抓基础、建平台、树典型、强服务、求创新、促发展”的思路。科学规划.积极引导企业转变经营理念,用典型示范推动出口品牌建设,将品牌建设工作提升到企业发展战略的突出位置.取得了一定成效。
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村庄风貌整治规划设计的思考:以重庆市北碚区五新村为例
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作者:
左力 李和平 严爱琼 来源:南方建筑 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 村庄 风貌整治 实施路线 村民参与
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描述:在新农村建设的大背景下,以重庆市北碚区五新村为例,总结了村庄风貌整治的思路、措施以及实施等方面的经验,提出了村庄风貌整治规划应当有的放矢,制定恰当的实施路线,并在规划编制中充分调动村民的积极性和自主意识,为整治规划的实施奠定坚实的基础。
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重庆市北碚区投资环境综合评价
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作者:
张国智 杨斌 来源:地域研究与开发 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 投资环境 综合评价 指标体系 重庆市
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描述:在综合分析北碚区投资环境现状的基础上,建立区域投资环境综合评价指标体系,运用层次分析法,测算各指标权值,并根据相应的统计数据,以渝中区各指标为基数,得出重庆市所辖11区的综合比较效益指数排序,以此作为分析北碚区投资环境总体优劣的依据,从而对其进行具体定量评价
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重庆市北碚区2004年初中学业考试物理试题
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作者:
黄正东 来源:物理教学探讨:中学生版初三卷 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 重庆 北碚区 2004年 初中 学业考试 物理 试题 课程改革 中考 参考答案
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描述:重庆市北碚区是基础教育课程改革首批国家级实验区,今年物理学业考试卷按全日制义务教育《物理课程标准》的规定命题。考查内容包括了科学探究、物质、运动和相互作用、能量四部分,不教材限制。