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改革开放与加快重庆市北碚区现代农业发展研究
作者: 曾锋  来源:杭州农业与科技 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 改革开放  重庆市  北碚区  农业发展  农村改革  农业科技产业  示范区建设  配套改革 
描述:改革开放走过了30年,我国农村正在发生新的变革。党的十七届三中全会通过的《中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定》,标志着我国农村改革又站在一个新的历史起点上。自2003年以来,特别是2007年6月重庆成为全国统
提供组织工作四大保障 助推北碚经济社会发展
作者: 李学建  来源:决策导刊 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 经济社会发展  组织工作  北碚区  保障  高速公路  经济杠杆  组织部门  职能机构 
描述:自2006年10月1日起,市政府将渝武高速公路北碚段纳入年票制,取消次票收费,这一变革为全面拉动全区经济社会发展创造了极为有利的条件。组织部门虽然不是经济杠杆部门,但作为党委抓党建工作的重要职能机构,理应围绕中心、
重庆市北碚区:早操活动编排的问题与应对
作者: 周霞 黄先梅  来源:今日教育(幼教金刊) 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 队列练习  重庆市北碚区  形式多元化  体育游戏  教师观念  小班幼儿  流畅性  被动学习状态  长布  模仿操 
描述:适合幼儿园孩子的发展
重庆市北碚区水污染治理产业亟待发展
作者: 吕宗清  来源:中国环保产业 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 重庆  北碚区  水污染治理  产业发展 
描述:裕的可持续发展实验区、科技工业区、文化旅游城为目标,通过创建重庆市“环保模范区”、“山水园林城区”等活动,建设了一大批控制污染、保护环境、全面提高生态环境质量的重大环境综合整治工程。三峡库区共规划
西部农村地区教师专业发展的个案研究——以重庆市北碚区为例
作者: 钟晓燕 涂涛  来源:中国电化教育杂志 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 西部  农村地区  信息化  教师专业发展  教师培训 
描述:笔者通过质性研究对重庆市北碚区小学教师专业发展情况进行了调查,分析了作为当前促进西部农村地区教师专业发展有效途径之一的教师培训存在的普遍问题,并在此基础上建构了针对西部农村地区教师培训的基本框架,以期为解决西部农村地区教师培训中存在的问题提供一个基本的思路和方向。
幸福教育,快乐创新:重庆市北碚区翡翠湖小学全面推进学校教育均衡发展
作者: 陈道伟  来源:发明与创新(C) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 幸福教育  全面推进  教育均衡发展  重庆市  北碚区  翡翠  开发区  学校文化  工业园区  办学目标 
描述:全面推进学校教育均衡发展。课题引领"幸福教育"学校以课题研究为引领,全面推行"幸福教育"理念,打造具有农村特色的学校文化,让生活在开发区的农村娃和进城务工人员的子女享受属于自己的"幸福教育"。
中国西南地区山水城市生态旅游发展模式研究:以重庆市北碚区为例
作者: 吴文 陈雪彬 陈永洮  来源:安徽农业科学 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 山水城市  生态旅游  发展模式  发展对策 
描述:面临着生态旅游业开发不足、游客环保意识不强、生态环境受到威胁等的挑战。从生态旅游业开发的原则及五个重庆建设的要求和循环经济的发展理念进行分析,提出相应的对策建议,以期为生态旅游开发提供借鉴。
北碚打造国家可持续发展示范区和重庆市全面小康先行区
作者:暂无 来源:决策导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 可持续发展实验区  国家  全面小康  先行区  重庆市  示范区  经济发展战略  生态工业  生态环境优势  文化传承 
描述:、"国家可持续发展实验区"、"全国造林绿化十佳城市"、"国家卫生城区"、"全国绿化模范城市"、"国家环境保护模范区"、"全国文化模范区"、"中国人居环境范例奖"等称号。
浅析北碚区“都市花园型”生态城市的建设
作者: 姬瑞丽  来源:城市建设理论研究(电子版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 五个重庆  生态城市  建议 
描述:2008年重庆市提出建设“五个重庆”的战略目标,北碚区结合自身实际提出了“都市花园、人文福地、宜居之城、两江新秀”四大愿景,在丰富的生态人文资源支撑下,紧抓两江新区的难得机遇,北碚区可以通过科学的生态规划、产业布局及城市管理成为都市花园型生态城市。
北碚分局扎实开展读书学习活动
作者: 欧美华  来源:重庆国土房产 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 学习活动  读书  北碚  政治学习  学习目标  干部职工  心得体会  业务工作 
描述:北碚分局坚持开展好读书学习活动,由办公室统一制定学习月计划,每月两次政治学习,明确学习目标;由纪检监察室组织每季度学习考试,检验干部职工的学习成果;各科室每半年结合自身业务工作撰写学习心得体会,提交一篇政研文章:搞好全年读书学习活动书面材料总结,推动读书学习活动的深入开展。[第一段]
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