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重庆市合川区人文旅游资源开发研究
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作者:
郑晓宇 来源:考试周刊 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 合川 人文旅游资源 开发
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描述:重庆市合川区人文旅游资源丰富,开发潜力巨大。但由于其开发形式单一、开发层次较低,许多人文旅游资源没有发挥应有的效益。本文在介绍人文旅游资源概念的基础上,分析了重庆市合川区人文旅游资源开发的现状,指出了存在的问题,并提出了解决措施。
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重庆市合川区人力社保局实行局风监督员制度
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作者:
唐敖 来源:中国监察 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 监督员制度 人力资源 合川区 重庆市 社会保障局 社保 群众举报 联席会制度
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描述:日前,该区人力资源与社会保障局实行局风监督员制度,聘请人大代表、政协委员、退休老同志,以及镇街、企业、社区、服务对象等12名代表担任监督员。同时通过建立联席会制度、举报受理和调查处理情况反馈制度等,对群众举报的问题认真调查、严肃处理,实现人力资源和社会保障服务工作公开、透明、高效。
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关于重庆合川区独立学院图书馆资源共建共享的思考
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作者:
吴晓翠 来源:科学之友 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 独立学院图书馆 信息资源 共建共享
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描述:合川作为重庆独立学院聚集地,构建并完善合川区独立学院图书馆资源共建共享体系迫在眉睫。文章对合川区独立学院图书馆信息资源共建共享的现状及存在的问题进行了分析,提出了促进合川区独立学院图书馆信息资源共建共享的发展对策。
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关于重庆合川区独立学院图书馆资源共建共享的思考
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作者:
吴晓翠 来源:科学之友(下旬刊) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 合川区 独立学院图书馆 信息资源 共建共享
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描述:合川作为重庆独立学院聚集地,构建并完善合川区独立学院图书馆资源共建共享体系迫在眉睫。文章对合川区独立学院图书馆信息资源共建共享的现状及存在的问题进行了分析,提出了促进合川区独立学院图书馆信息资源共建共享的发展对策。
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重庆市合川区太和镇和谐乡镇建设情况的调查
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作者:
刘琼 高毅功 周娴 江秀媚 赵萍 何浚哲 邓楷 来源:科学咨询(科技管理) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 太和镇 和谐乡镇建设 调查
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描述:社会和谐是中国特色社会主义的本质特征,作为全国重点城镇,太和镇极为关注和谐乡镇的建设问题。为了解重庆市和谐乡镇的建设情况,我们通过实地调查、问卷调查和访谈三种方式对重庆市合川区太和镇的和谐乡镇建设
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重庆市合川区太和镇和谐乡镇建设情况的调查
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作者:
刘琼 高毅功 周娴 江秀媚 赵萍 何浚哲 邓楷 来源:科学咨询 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 太和镇 和谐乡镇建设 调查
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描述:社会和谐是中国特色社会主义的本质特征,作为全国重点城镇,太和镇极为关注和谐乡镇的建设问题.为了解重庆市和谐乡镇的建设情况,我们通过实地调查、问卷调查和访谈三种方式对重庆市合川区太和镇的和谐乡镇建设
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独立学院计算机专业人才培养适切性研究:以重庆市合川区5所独立学院为例
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作者:
李晓雷 来源:科技信息 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 独立学院 计算机专业 人才培养 适切性
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描述:适切性作为高等教育发展的重要目标,理应得到重视,然而对于人才培养机制尚不健全的独立学院而言,人才培养的适切性问题不容乐观。本文基于重庆市合川区的5所独立学院计算机专业人才的培养现状,分析了独立学院计算机专业人才培养适切性的概念及其意义,并就增强独立学院计算机专业人才培养的适切性,提出了几点措施
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合川县太和区乡镇企业的调查报告
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作者:
彭智福 来源:西南师范大学学报(人文社会科学版) 年份:1989 文献类型 :期刊 关键词: 乡镇企业发展 办企业 农村经济 比较发达 经济效益 商品经济 合川 农副产品 发展不平衡 集体经济
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描述:重庆市合川县太和镇农村经济比较发达,近几年来乡镇企业发展很迅速,远近闻名,素有“小合川”之称”,是重庆市四个规划发展的重点集镇之一。对它的情况已有同志作过调查,而太和区的乡镇企业的情况又如何呢?它有什么特点?怎样解决发展中出现的问题?现将我们的调查和意见分述如下:
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合川县税务部门改进工作作风加强征收第一线
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作者:暂无 来源:中国财政 年份:1965 文献类型 :期刊
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描述:四川省合川县税务部门,从改进工作作风和工作方法入手,以大部的时间深入实际、深入群众,加强了征收第一线的工作。目前,全县14个税务所的所长和专管员,下户下乡的时间一般达到每月20天的要求。他们的具体作法是:一、从解决思想认识问题入手,提高干部的革命自觉性。过去,这个县有部分税务
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“情境+实践”生活德育模式探索:重庆市合川职业教育中心德育改革案例
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作者:
何华 蒙瑞雪 来源:科学咨询 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 学校德育工作 中等职业教育 生活 改革 学生综合素质 中等职业学校 重庆市 案例
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描述:,片面强调道德知识传授,忽视道德能力培养的问题,关注学生现实生活,让学生在做中感悟人生,在生活中接受教育,创建起具有中职教育特色的生活德育模式。