检索结果相关分组
- 突出互学互动 实现学用结合：重庆市大渡口区人武部对建设学习型党组织的探讨
- 作者： 刘志明 李江 来源：西南民兵 年份：2010 文献类型 ：期刊 关键词： 学用结合 大渡口 重庆市 理论学习 学习型党组织 科学发展观 互动 资源共享 党组织活动 重大活动
- 描述：大力推进学习型党组织建设,是推动部队建设科学发展、有效履行历史使命的现实需要。在建设学习型党组织活动中,重庆市大渡口区人武部认真落实军委、总部决策部署和军区指示要求,紧贴自身实际,做到基础资源共享、管用方法互学、交流经验互动、重大活动联办,在学用结合中提高了理论学习的针对性实效性。
- 大渡口：来自“细节”的力量
- 作者： 廖灿勇 来源：公民导刊 年份：2009 文献类型 ：期刊 关键词： 大渡口 人大常委会 工作报告 人代会 人民代表大会 建议 代表团 议案 互动 细节
- 描述：无论是给各类工作报告量身订做PPT,还是开展代表议案建议网上互动活动,这些细微的变化无疑让今年参加大渡口区人代会的代表们感受到了来自细节的力量。
- 一批示范性项目将落户大渡口
- 作者：暂无 来源：大足日报 年份：2016 文献类型 ：报纸
- 描述：中国—瑞士低碳城市合作项目揭牌一批示范性项目将落户大渡口重庆日报讯（记者何清平）4月27日，中国—瑞士低碳城市合作项目揭牌仪式在大渡口区举行，瑞士驻华大使戴尚贤，重庆市政府有关人士参加活动。该项目是2013年5月瑞士与中国签署的一系列合作备忘录指导下的中瑞双边合作项目，旨在通过整合绿色建筑、低碳交通
- 江南：服务大重钢建设新江南
- 作者：暂无 来源：长寿日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：两会期间，区委常委、江南街道党工委书记张云平接受记者采访时表示，2010年，将围绕“服务大重钢，建设新江南”的总体目标，为重钢建设打造优良的政务环境和建设环境，营造浓厚的厂地文化氛围和建立互动互访友情联谊机制，实现“双赢”合作，互动发展，强力推进江南城市文化建设进程。张云平说：2009年江南街道大事
- 《关于大渡口区文旅产业发展的思考》（摘要）
- 作者：暂无 来源：大渡口报 年份：2015 文献类型 ：报纸
- 描述：旅游与文化相互融合、密不可分、互动共进。推进旅游产业与文化产业深度融合、共同繁荣，是推动文化大发展大繁荣的必然要求。以文促旅、以旅载文，大力发展文旅经济，为旅游注入新的活力，成为当前我区应对文化旅游产业发展形势的当务之急。对加快我区文化旅游产业发展的几点建议：（一）重新认识，推动文化旅游产业超常规发
- 大渡口双语幼儿园举行“园丁杯”教学竞赛
- 作者：暂无 来源：攀枝花日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
- 大渡口首条滨江路将部分通车
- 作者：暂无 来源：重庆日报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
- 招商银行 大渡口支行开业完成主城网点布局
- 作者：暂无 来源：重庆晨报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
- 到大渡口购物 累了还能到公园休息
- 作者：暂无 来源：重庆时报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。
- 大渡口的小城大梦：北优、南拓、西进
- 作者：暂无 来源：重庆商报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。