检索结果相关分组
- “平安社区行” 明天到大渡口步行街
- 作者： 陈军 来源：重庆晨报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：本学期开学，重庆市大渡口区两所高中的新生报名格外简单：近800名本区学生只需带上录取通知书即可登记入学。记者2日从重庆大渡口区教委获悉，从今年秋季学期起，大渡口区籍学生在本区读高中不再缴纳学费。当地政府将按照报名人数和学费标准，为学校提供补贴。据介绍，大渡口区现有两所普通高中，每年可招收大渡口区学生
- 重钢获中外银行10亿贷款
- 作者：暂无 来源：重庆商报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯记者从晏家园区管委会获悉，近日，重钢江南新区干熄焦项目正式投入生产，标志着重钢环保迁建取得新突破。干熄焦项目是焦炭生产中的焦化工序，总投资26755.69万元，主要采用惰性气体为冷却介质和焦炭发生热交换，再以惰性气体与水热交换产生水蒸汽进行发电。为实现焦化生产的环保化、科学化，重钢江南新区投产
- 重钢获中外银行10亿贷款
- 作者：暂无 来源：宝钢日报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：据中国钢铁新闻网重庆钢铁股份有限公司日前与国内外6家金融机构组成的银团签订协议，获得了约为10亿元的贷款资金。据相关人士透露，这笔资金将有效地改善重庆钢铁本外币贷款和长短期借款结构，主要用于明年6月全面投产的重钢长寿新厂，使重庆钢铁进一步获得稳定、充裕的生产资金。
- 重钢集团与重庆能源集团将合作开矿
- 作者：暂无 来源：中华建筑报 年份：2010 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯近日，重庆钢铁集团与重庆能源集团合作开发龙车寺矿区2亿吨煤炭资源座谈会在重庆国贸豪生大酒店举行。重庆能源集团董事长侯行知、重钢集团董事长董林就共同开发龙车寺矿区煤炭资源达成共识。重钢集团董事长
- 中信集团旗下典当行落户大渡口区
- 作者：暂无 来源：大渡口报 年份：2012 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯近日，由北京中安信邦资产管理有限公司投资的重庆信邦典当行有限公司已落户于我区。该公司注册资本3000万元人民币，属国有控股企业，经营商务部依法批准的典当业务。北京中安信邦资产管理有限公司是中国中信集团公司辖属中信控股公司旗下中信资产管理公司的全资子公司，从事典当、中小企业短期融资业务，是中信资
- 银企联办储蓄的尝试：工商银行与重钢联办储蓄所的调查
- 作者： 王彦英 来源：体制改革探索 年份：1986 文献类型 ：期刊
- 描述：工商银行重庆大渡口区办事处与重庆钢铁公司在黄角大楼、新工四村、新华路联合开办了三个储蓄所,前后仅开业三个月,就吸取资金67.5万元,这在吸取闲散资金、增加储蓄存款、补充信贷资金来源起到了一定的作用,更重要的是:一、突破了银行一贯制的纵向统管、独家经营的局面。长期以来,银行是处于条条管理、封闭型的状态,机构和信用方式单
- 国家档案局副局长李明华一行抽查重钢档案工作
- 作者：暂无 来源：重庆档案 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 重钢集团公司 国家档案局 档案工作 李明华 抽查 局长 中央档案馆 副馆长
- 描述：12月17日下午，国家档案局副局长、中央档案馆副馆长李明华率综合评估小组一行，不顾舟车劳顿，在市档案局局馆长陆大铖、副局馆长李玳明等的陪同下，风尘仆仆深入重钢（集团）公司，对重钢集团公司“十五”以来档案工作开展情况进行抽查。[第一段]
- 工商银行四川攀枝花市大渡口办事处实行工作登记制度
- 作者：暂无 来源：中国城市金融 年份：1989 文献类型 ：期刊 关键词： 四川攀枝花 登记制度 渡口 办事处 工商银行 职工工作 奖金发放 职称评聘 职工业绩 人事考核
- 描述：长期以来，由于人事考核缺乏对职工日常工作的考核和记载，不但使领导和人事部门对职工业绩难于作出准确、具体的评价，而且是一些行处形成干部使用、晋级、职称评聘、奖金发放乃至评选先进“吃大锅饭”状况
- 重钢30年行车所致伤、亡的调查分析
- 作者： 杨世昌 吴文全 张元利 来源：职业卫生与病伤 年份：1989 文献类型 ：期刊 关键词： 调查分析 中行车 致伤原因 重庆钢铁公司 工伤 桥式起重机 重钢 安全系统工程 管理缺陷 挤压伤
- 描述：重型工业离不开使用起重机,行车是常用的桥式起重机,用它起吊设备,原材料,成品或半成品。为此,工业外伤中行车所致的伤、亡占一定的比重。重庆钢铁公司使用行车数量近700台。本文对重钢1957年1月至1986年12月30年里,行车所致伤、亡病例
- 招商银行 大渡口支行开业完成主城网点布局
- 作者：暂无 来源：重庆晨报 年份：2013 文献类型 ：报纸
- 描述：本报讯（李燕报道）4月16日至20日，大渡口双语幼儿园举行了“园丁杯”日常教学竞赛。本次竞赛根据幼儿不同年龄段特点设计活动方案。活动中，教师们通过生动形象的多媒体演示、活泼有趣的情景演绎、巧妙有效的师生互动等教学方法，准确把握教学目标，对幼儿学习能力的培养和以幼儿为主体地位教学进行了诠释。