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加强体制建设,推进区域教育信息化健康发展:重庆市沙坪坝区教育信息化建设之路
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作者:
胡巨波 来源:中国教育信息化 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 健康发展 管理体制建设 教育资源 应用水平 信息技术教学 提升管 教育差异 区域教育信息化 标准化 教育城域网
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描述:一、加强管理体制建设,提升管理和应用水平通过建立和实施一系列的标准化管理制度,教育资源得到了合理的分配,效益得到显著提高,城乡教育差异明显缩小,调动了教师应用信息技术教学的积极性,推动了我区信息化建
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沙坪坝区努力推进义务教育优质均衡发展
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作者:
周光启 来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 义务教育 均衡发展 沙坪坝区 优质 建设工程 农村中小学 人民群众 西部地区 市政府 标准化
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描述:沙坪坝区在实现“两基”并通过市政府复查合格后,为满足人民群众对公平教育和优质教育的需求,进一步加大了本区西部地区农村中小学建设力度,着力缩小义务教育阶段学校差距,在全区启动了“标准化学校建设工程”,努力推进区域内义务教育优质均衡发展。[第一段]
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沙坪坝区走向街头宣传《档案法》
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作者:
舒小琴 来源:重庆档案 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 《档案法》 沙坪坝区 街头 档案工作宣传 法律法规 档案局
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描述:9月2日,沙区档案局(馆)全体职工在局长吴红建的亲自带领下,在三峡广场进行了档案法》颁布20周年档案法律法规及档案工作宣传,受到广大市民的热烈欢迎。[第一段]
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基于灰关联分析法的商业中心区避难道路安全评价研究:以重庆市沙坪坝商业中心为例
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作者:
周铁军 何晓丽 王大川 来源:西部人居环境学刊 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 商业中心区 避难道路 灰关联分析法 安全评价
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描述:商业中心区高楼林立、人员密集的特点给地震情况下的人员疏散造成一定困难。本丈以商业中心区的避难道路为对象,建立了基于灰关联分析法的评价研究框架,探索避难道路安全评价的量化分析方法,并在重庆市沙坪坝商业中心区的实证研究中证明了采用灰关联分析法作为评价手段具有可行性和可操作性。
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新《刑事诉讼法》视野下未成年人检察工作机制研究:以重庆市沙坪坝区检察院为例
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作者:
杨柳青 来源:西南政法大学学报 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 合适成年人在场 社会调查 犯罪记录封存 附条件不起诉 简易程序出庭
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描述:本文以《刑事诉讼法》大修为契机,结合未成年人检察工作实际,在提炼修改后的《刑事诉讼法》视野下未成年人检察工作特点的基础上,深挖此次大修给我们正在或即将探索的合适成年人在场、社会调查、犯罪记录封存、附条件不起诉制度所带来的挑战,并试图寻找对策。
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《代表法》应加强两项内容:访重庆大学教授、沙坪坝区人大代表丁小中
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作者:
刘金川 来源:公民导刊 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 《代表法》 区人大代表 大学教授 沙坪坝 重庆 内容 记者采访 代表工作
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描述:何意义?
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浅析重庆市沙坪坝区社区体育的现状及发展趋势
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作者:
刘露 来源:体育时空(上半月) 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 沙坪坝社区体育 现状 发展趋势
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描述:、归纳分析法,用所学的体育学知识进行分析,找出问题,提出发展策略。
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基于Mann-Kendall法和小波分析的降水变化特征研究:以重庆市沙坪坝区为例
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作者:
简虹 骆云中 谢德体 来源:西南师范大学学报(自然科学版) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重庆 Mann Kendall法 小波分析法 降水 特征分析
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描述:题;年内分配的年代际变化分析表明,该地区年内分配极为不均,汛期多年平均降水量为843.9 mm,约占年平均降水量的77%;根据年降水和汛期降水的小波方差图的比较可知,年降水的变化在很大程度上受汛期降水变化的控制.
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重庆市人大“一法一例”检查喜中有忧渝中区、沙坪坝工程建筑有褒有贬 南岸区严重违反建筑法规受到批评
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作者:暂无 来源:城市质量监督 年份:1998 文献类型 :期刊 关键词: 建筑法规 渝中区 南岸区 工程建筑 喜中有忧 重庆市 执法检查 沙坪坝区 安全防护网 招投标
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描述:去年为12%,今年达到了31%。令人欣慰的是,该区居高不下的建筑业重伤死亡率,与去年相比,今年下降了64.7%,有效地控制了死亡事故持续上升的势头,执法检查组对渝中区人民政府综合大楼、重庆瑞奇大厦、得意世界等三项在建工程进行了重点抽查,认为现场出入制度及安全防护网实施情况较好。但
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加强体制建设,推进区域教育信息化健康发展:重庆市沙坪坝区教育信息化建设之路
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作者:
胡巨波 来源:中国教育信息化·基础教育 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 教育信息化建设 体制建设 区域教育信息化 沙坪坝区 健康 标准化管理制度 重庆市 信息技术教学
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描述:一、加强管理体制建设,提升管理和应用水平 通过建立和实施一系列的标准化管理制度,教育资源得到了合理的分配,效益得到显著提高,城乡教育差异明显缩小.