检索结果相关分组
- 浅析社区静态交通问题：重庆市沙坪坝区金沙港湾社区停车问题调研分析
- 作者： 车铭哲 来源：重庆建筑 年份：2013 文献类型 ：期刊 关键词： 静态交通 社区停车问题 交通组织
- 描述：该文以金沙港湾居住社区为例,详细介绍了重庆市新建社区停车问题调研的目的及方法,并在实地调查研究的基础上,分析了目前该社区停车所面临的问题,并从社区层面和政府政策层面深入探讨了今后社区停车及交通组织的发展方向。
- 沙坪坝站改工程及施工过渡方案
- 作者： 王海洋 马洪伟 穆辉 来源：交通科技与经济 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 铁路车站 布置方案 施工过渡 综合改造
- 描述：由于既有铁路及车站将城市核心区域割裂,为满足城市发展需求,需对既有车站综合改造。通过对车站布置方案和施工过渡方案研究,对各方案优缺点分析,结合近远期工程实际情况,提出最优方案,满足车站综合改造需求。
- 城镇化进程中农转城社区的转型问题研究：以重庆市沙坪坝区为例
- 作者： 吴思 郭富洋 金熙子 来源：经济研究导刊 年份：2012 文献类型 ：期刊 关键词： 城镇化 农转城社区 转型 市民化
- 描述：农转城社区是中国城镇化的产物,它在不断发展完善的同时也存在向城市社区转型的迫切需要。对此,选取重庆市大学城周边地区的农转城典型社区为调研对象,分析了农转城社区存在的问题及其原因,并提出了加速农转城社区转型的策略,为其改革提供借鉴。
- 重庆市沙坪坝区“新农合”分析与思考
- 作者： 纪杰 来源：黑龙江农业科学 年份：2011 文献类型 ：期刊 关键词： 重庆 “新农合” 建议
- 描述：从定点医疗机构数量和医疗服务水平、"新农合"发展水平及"新农合"管理机构方面综述了重庆市沙坪坝区"新农合"的现状,进一步分析了该区"新农合"存在的主要问题,从而提出了完善重庆市沙坪坝区"新农合"制度的对策和建议。
- 重庆市沙坪坝区汉渝路小学
- 作者：暂无 来源：小学德育 年份：2007 文献类型 ：期刊 关键词： 附属小学 重庆市 沙坪坝区 大学校园 抗战时期 中央大学 办学宗旨 内涵发展
- 描述：汉渝路小学地处重庆大学校园内，是一所环境优雅、学风淳厚的园中园，校中校，学校创建于抗战时期，前身为国立中央大学附属小学，学校以“创特色、争一流，育人才，求质量”为办学宗旨，努力走好内涵发展的道路。[第一段]
- 沙坪坝区院切实搞好“大学法”教育活动
- 作者： 李树荣 彭涛 来源：法律与监督 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 教育活动 沙坪坝区 学法 检察业务工作 人民检察院 区域优势 重庆
- 描述：重庆市沙坪坝区人民检察院在“大学法”教育活动中，充分发挥区域优势，坚持四个结合，突出三个围绕，抓好两项教育，确保了“大学法”教育活动的开展，促进了各项检察业务工作的健康发展。[第一段]
- 重庆市沙坪坝区巴师附小体育校本教材——竹竿游戏系列
- 作者： 贺军 邹弘 廖仕清 李军 来源：中国学校体育 年份：2006 文献类型 ：期刊 关键词： 游戏活动 体育课程 校本教材 沙坪坝区 重庆市 竹 小学体育课 教学内容
- 描述：随着体育课程的深化改革，作为小学体育课主要教学内容的游戏，理应有其自身的发展。结合我校地域特色、场地设备、气候因素、学生情况等实际，我们把竹竿游戏活动进行了整理、开发和拓展，形成了具有我校特色的竹竿系列游戏。
- 快乐成长永恒的主题 重庆沙坪坝育翔幼儿园十周年庆：暨“六一”汇演专题报道
- 作者：暂无 来源：今日教育：当代幼教 年份：2008 文献类型 ：期刊 关键词： 幼儿园 重庆沙坪坝 专题报道 快乐 教育理念 以人为本 和谐发展 核心价值
- 描述：育翔（原联芳双语）幼儿园，自98年5月成立讫今有整整10年历史。始终秉承国内外先进教育理念，坚持“以人为本、和谐发展”的精神，坚持以“快乐元素”为核心价值，来实现该园育人的工作目标。为努力营造合谐、温馨的大家园而不懈地努力着!
- 沙区城市建设日新月异 沙坪坝区城乡建设管理委员会
- 作者：暂无 来源：重庆与世界 年份：1999 文献类型 ：期刊 关键词： 城市建设 城乡建设 沙坪坝区 改革开放前 房地产开发 道路建设 城市形象 固定资产投资 沙区 建设发展
- 描述：改革开放以来,沙坪坝城市建设取得了令人瞩目的成就。尤其是1996年以后,狠抓了以道路建设为突破口,以全面推进建设年和建设发展年为主线,解放思想,抢抓机遇,多方筹资,加大投入,进一步加强了城市建设,改善了城市形象,优化了投资环境。从1978-1997
- [0图]卓越是一种状态 沙坪坝区教师教育改革的10年
- 作者： 肖长树 李协良 来源：成都：四川大学出版社 年份：2009 文献类型 ：图书
- 描述：本书是重庆市沙坪坝区教师进修学院组织编写，总结教育改革10年来，沙坪坝区教师教育改革的工作，介绍了教师教育发展基础，探索区域教师教育新模式，整合资源打造教师教育工作，研修队伍能力建设等。