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永川区生猪产业现状及对策
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作者:
陈历秀 来源:畜牧市场 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 生猪 产业 现状 对策
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描述:笔者对当前永川区生猪产业发展现状进行了详细的调查,在此基础上分析了发展生猪产业的优势和存在的问题,提出了对策和措施以及重点抓好哪些工作.为畜牧部门围绕社会主义新农村建设和农民增收,引导生猪产业沿着健康有序的方向发展.
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征地对农民生活水平的影响评价:以重庆市永川区为例
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作者:
刘劲龙 宝同 来源:重庆国土资源 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 征地影响 农民生活水平 模糊综合评判 重庆永川
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描述:,同时农民因为年龄和文化程度而导致的发展空间的狭小以及城乡分割的二元社会保障机制的影响,生活水平下降的农民其比重仍然占到32.74%。有效解决这一问题的途径在于提高征地补偿标准、完善征地补偿机制和社会保障机制的同时,加强对农民的职业培训,拓宽农民的就业途径和收入来源。
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永川区大安镇人群甲亢患病率现况调查结果分析
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作者:
徐世斌 李海燕 廖云贞 蹇泽富 来源:热带医学杂志 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 甲亢 患病率 现况调查
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描述:有统计学意义(χ2=101.22,P<0.05);3个不同食盐加碘时间段的发病密度比较差异有统计学意义。结论永川区大安镇甲亢年均患病率随食盐加碘量的增加有升高趋势。不同人群食用合适的碘盐问题值得关注,需进一步深入研究。
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城乡统筹,农民均衡分享经济发展成果之对策研究:以永川为例
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作者:
谷继建 来源:乡镇经济 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 城乡统筹 均衡分享 农民合作 解决路径
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描述:城乡统筹的实质是全社会和谐的本质要求,要使社会和谐必须让农民均衡分享经济发展成果,要实现这个目标,我们就从永川农民均衡分享经济发展成果的一系列措施,如农民市民化、农民集约化、农民科技化、农民权利常规化等出发寻求问题解决的新途径。
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关于农民工返乡创业情况的调查报告——以重庆市永川区为例
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作者:
杜敏 来源:重庆文理学院学报(自然科学版) 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 农民工 返乡创业 建议
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描述:全面阐述重庆市永川区农民工返乡创业的基本情况和永川区在返乡创业工作中所采取的措施,分析当前农民工返乡创业存在的突出问题,并提出进一步采取措施鼓励农民工返乡创业的建议.
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新型无背压盖板阀在永川洗选厂的应用
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作者:
章永青 杨廷华 来源:选煤技术 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 技术改造 无背压盖板阀 数量效率
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描述:分析了永川洗选厂原跳汰机风阀系统存在的问题,提出了技术改造措施,使用天地科技股份有限公司唐山分公司最新研制成功的SKT2002-10型风阀系统和新型无背压盖板阀,提高了选煤数量效率,取得了良好的效果.
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保护林业资源 造福子孙后代——访永川市林业局局长胡盛树
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作者:
黄昌银 廖进军 来源:山区开发 年份:1999 文献类型 :期刊 关键词: 永川市 林业资源 天然林资源 造福子孙 林业局 天然林保护工程 基本思路 实施方案 生物多样性 濒危植物
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描述:近日,记者来到获得重庆市林业局颁发的“科技杯”及重庆绿化委员会颁发的“绿化杯”的永川市林业局,就天然林资源保护问题采访了胡盛树局长。胡局长非常健谈,对本辖区以内的林业资源滔滔不绝的谈了起来,他谈到:永川市地处东经105°37′31″至106°5′7″...
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永川区城市环境保护的研究
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作者:
陈昌水 来源:科技致富向导 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 环境和环境保护 永川城区环境的问题 永川城区环境保护的对策
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描述:,对环境污染就越来越严重了,至今我国各地环境污染问题不容乐观,依然严竣。一、什么是环境和环境保护;二、永川城区环境问题;三、永川城区环境保护的思考。保护环境是我国的一项基本国策。今后相当长的时期里
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重庆市永川区居民幸福感调查分析
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作者:
谢国琴 黄华 来源:才智 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 永川区 居民幸福感 影响因素
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描述:本文以重庆市永川区居民为研究对象,通过研发问卷调查永川区城镇和农村幸福感基本情况,汇总分析得知重庆市永川区居民幸福感与性别、年龄、婚姻状况、收入水平高低、教育程度和身体健康等主要影响因素存在一定的联系,在此基础上为提升重庆市永川区居民幸福感提供建议。
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师生自主参与特色学校建设:以重庆市永川区王坪小学“自信教育”为例
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作者:
侯明川 来源:今日教育 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 王坪 特色学校建设 永川区 师生精神 校园活动 教学策略 艺术体育 说课 会唱 体育竞赛
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描述:一所学校可以"缺钱缺人缺地盘",但无论如何不能缺"灵魂"。近年来,重庆市永川区王坪小学以自信教育为抓手,以师生自主参与为主要途径,以培养师生自信心为着力点,大力实践"我能行"教育。经过几年的努力,学校师生精神面貌得到较大改观,学校在特色发展的道路上稳步前进。学生层面1.丰富知识我能行