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今秋起重庆永川实施免费中职教育
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作者:暂无 来源:西北职教 年份:2008 文献类型 :期刊
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描述:根据华龙网消息,从今秋起,应往届永川籍初中毕业生就读永川辖区内的职业学校,学费全免,每人每年还将得到政府提供的1500元生活补助。
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尝尝“梨子的滋味”——永川市人大常委会“走进人大,感受人大”主题活动侧记
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作者:
李成琳 王贞华 来源:公民导刊 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 上海市人大常委会 主题活动 中小学生 永川 滋味 侧记 感受 高三年级
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描述:为首批参加“市民走进人大,人大走近市民”主题活动的代表,走进上海市人大常委会会议厅参观,并参加模拟常委会会议活动。这80名学生是从高三年级590多名学生中挑选出来的。4月11日到26日,重庆永川中学
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重庆市永川区松溉镇中学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 初级中学 重庆市 历史文化名镇 松 文化底蕴 占地面积 国家级 教职工
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描述:永川区松溉镇中学位于长江之滨的国家级历史文化名镇一松溉古镇,“一品古镇,十里老街,百年风云,千载文脉,万里长江”。学校创办于1926年,是一所有着丰富历史文化底蕴和优良办学传统的农村初级中学。学校占地面积15.7亩,现有7个教学班,在职教职工28人,其中高级教师3人,中级教师15人
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尚美北山 追求卓越:重庆市永川北山中学
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作者:暂无 来源:中国教育学刊 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 重点中学 国立中学 易名 时代变革
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描述:重庆市永川区北山中学始建于1938年,时为国立十六中学,抗战时期全国34所国立中学之一。七十余载风雨历程,辉煌灿烂与时代变革行影相随,历经九次易名,五次扩张。而今学校发展成为重庆市响当当的知名市级重点中学。
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重庆市永川区人民医院
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作者:暂无 来源:科学咨询(科技·管理) 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 永川 预防保健 二级医院 卫生学校 综合性 占地面积 现代化 学科带头人 教学
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描述:重庆市永川区人民医院建院于1940年,是一所融医疗、教学、科研、预防保健于一体的现代化综合性国家二级医院。医院由院本部、卫生学校及红河院区三部分组成,总占地面积4.5万平方米,总建
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永川万人签名支持“身边增林”
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作者:
陈仕川 杨雪 来源:国土绿化杂志 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 签名 生态文明建设 生态文明意识 青年学生 森林城市 和谐发展 人与自然 重庆市
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描述:2009年12月11日,重庆市永川区“我植一棵树共建一片林”身边增林签名活动在渝西广场和文理学院附中分别举行,万余名青年学生和市民纷纷在横幅上签名。活动旨在进一步推进生态文明建设进程,提高广大市民生态文明意识,高质量打造人与自然和谐发展的森林城市。
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永川分公司借校园艺术节扩大动感地带品牌影响力
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作者:
陈远征 来源:重庆通信业 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 文化艺术 动感地带 品牌 校园 多功能厅 开幕式 学院 大学生
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描述:近日,重庆文理学院第十届“动感地带杯”大学生“畅想文理”文化艺术节开幕式暨“颂歌献给党”美文咏诵比赛在文理学院红河校区多功能厅成功举办。重庆文理学院领导和重庆移动永川分公司领导出席了文化艺术节开幕式。
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耕耘沃土 收获希望:重庆市永川区来苏小学不辱使命
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作者:暂无 来源:新一代(科教版) 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 小学 耕耘 收获 办学历史 学前儿童 在校学生 占地面积
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描述:有着悠久办学历史的重庆市永川区来苏小学,合着时代的脉搏,一路风雨却一路高歌向世人走来。该校座落在永川城郊。现有在校学生及幼儿园学前儿童近2000人;在编教职工86名,中心校占地面积15亩,校园绿意盎然,诗情画意,书香氛固浓厚。
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角色——重庆市永川区人民检察院为职教发展保驾护航记
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作者:
徐一村 来源:法律与监督 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 人民检察院 职教发展 永川 重庆市 温家宝总理 职业教育 护航 面向社会
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描述:永川人民不会忘记,2006年4月23日,温家宝总理面带微笑看着几千名永川职教学生,语气坚定地说:“职业教育占有非常重要的位置,因为职业教育是面向社会各个方面,面向各个阶层,面向人人的。只有把职业教育办好,才可能真正使其成为面向人人的教育!”温总理的一席话是对永川职业教育的勉励,[第一段]
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凸显价值:当家政成为课程资源:重庆永川市上游小学的家政课程资源开发
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 课程资源开发 家政学 永川市 联合国教科文组织 家庭生活 小学 重庆 价值 凸显 生活经验
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描述:查报告表明,被调查的77个国家已把家政列为必修课。家政教育是整合各学科领域知识技能.普及家政知识.优化家务管理,培养学生养成良好的行为习惯和生活能力的生活教育。家庭生活经验是重要的课程经验资源,包括:家庭物质环境生活经验、家庭人际环境生活经验和家庭中的个人活动经验。[第一段]