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从大渡口区建胜镇看加强农村基层文化建设
作者:暂无 来源:重庆经济 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 基层文化建设  大渡口区  社会主义文化建设  农村  国家文化软实力  文化大发展大繁荣  基本公共服务体系  “十二五” 
描述:党的十八大提出:“扎实推进社会主义文化强国建设,推动社会主义文化大发展大繁荣,兴起社会主义文化建设新高潮,提高国家文化软实力,发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。”2012年
大渡口:“积分排名”激发新活力
作者: 陆睿  来源:当代党员 年份:2012 文献类型 :期刊
描述:创新党员活动方式,构建激发党员活力新载体 ——党员活动是宣传党的方针、政策,团结、教育党员的重要方式,也是基层组织建设的重要载体。我市积极创新党员活动方式,在党组织和党员之间引入竞争机制和考核机制
重庆市大渡口区马王小学 足球成功的“达芬奇密码”
作者: 程聪  来源:今日教育 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市  少年足球队  大渡口  密码  小学  特色学校  快乐足球  体育特色  足球队员  教育阶段 
描述:首批重庆市义务教育阶段体育特色学校,体育特色为足球。培养出2012年西部地区唯一入选国家少年足球队的小学生李锴婧。先让我们来看一份成绩单:培养出中国国少队(女足)、国青队队员:李影、沈田锋、陈蒲
重庆市大渡口区中小学生视力状况分析
作者: 秦德彪  来源:疾病控制杂志 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 小学生护理  视力   
描述:视力低下被我国卫生和教育部门列为重点防治的学生6种常见病之一,严重影响儿童青少年的健康成长。为了解重庆市大渡口区中小学生视力低下状况,笔者对2001~2005年大渡口区学生健康检查中的视力资料进行了
重庆广播电视大学大渡口分校
作者:暂无 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 广播电视大学  大渡口  学历教育  计算机网络  成人高校  开放教学  政治素质  教学中心  办学新思路  教职工队伍 
描述:重庆广播电视大学大渡口分校位于大渡口区教委大院内,并在建胜、跳磴、11桥三镇设立了教学部,开设有中专、大专、本科学历教育的各类专业19个,现有在校学生600多人。学校拥有一支政治素质高,教学管理
2000~2002年重庆市大渡口区学前班、托幼机构儿童常见病分析
作者: 鲍教洪 赵薇  来源:重庆医学 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 龋齿  视力不良  营养不良  贫血  肥胖 
描述: 2年常见病的情况 ,比较 3年常见病的发病情况。结果 可以看出我区托幼机构、学前班儿童中龋齿和视力不良的患病率最高 ,分别是 3 1.5 9%和 11.79% ;而营养不良、贫血的患病率逐年下降 ;肥胖儿逐年增多。结论 注重儿童健康问题 ,落实儿童健康教育 ,严把学生体检关 ,注重预防保健。
开拓创新 真抓实干——大渡口区人武部党委班子建设纪实
作者: 渡组武 杜海  来源:西南民兵杂志 年份:1996 文献类型 :期刊 关键词: 党委班子建设  大渡口区  开拓创新  首长分工负责制  党委集体领导  民主集中制原则  警备区  党委委员  建设有中国特色社会主义  预备役 
描述:领导作用,使全区民兵预备役及其他各项工作取得了较好的成绩。政治教育是关键为了更好地完成各项工作任务,部党委叫响了“学习、学习、再学习”的口号,制定了每月14日和30目党委委员学
依靠科技 振兴重钢
作者:暂无 来源:技术经济 年份:1990 文献类型 :期刊 关键词: 科技工作  依靠科技进步  重钢  技术改造  科技成果  科学技术  提高劳动者素质  系统改造  装备水平  时间观念 
描述:(一) 党的十三大提出,要把发展科学技术和教育事业放在首要位置,使经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。这是一项十分英明的战略决策。无论过去,现在、还是将来,科学技术对重钢的发展起着
2009-2012年重庆市北碚区手足口病流行病学分析
作者: 罗柏生 张莉  来源:华南预防医学 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 手足口病  流行病学 
描述:2月,分别占报告病例总数的57.67%(2 063/3 577)和27.29%(976/3 577);病例年龄主要集中在1~3岁,占报告病例总数的71.96%(2 574/3 577);男性2
重庆市北碚区社区居民健康现状调查
作者: 张巧英 吴宗辉 程杰 胡晓琳 孙炯  来源:中国全科医学 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 社区居民  健康教育  问卷调查 
描述:的宣传材料形式的前3位分别是卫生小册子、卫生报刊、卫生专栏;获取健康知识的渠道的前3位分别是广播电视、报纸杂志、健康知识讲座。结论慢性病是本社区居民的主要卫生问题,本社区居民不同健康知识知晓率差异较大,健康行为形成率还需提高,应根据居民的健康需求和接受方式采取有针对性的居民健康教育
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