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前进中的重庆市渝北龙兴中心校
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作者:
余瀛 来源:科学咨询(教育科研) 年份:2013 文献类型 :期刊
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描述:龙兴中心校位于中国历史文化名镇、两江新区核心开发地带龙兴古镇。始建于1826年,与中国近代教育史一同成长的它,见证了北洋、民国、新中国等多个历史时期的教育模式。时光荏苒,岁月峥嵘。历经一百八十多年风雨的洗礼,如今的龙小有全日制教学班18个,学前教学班7个,教职工72人,在校学生
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重庆市渝北中学
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 渝北中学 中共南方局 基础教育 示范基地 特色教育 示范高中 文化名人
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描述:重庆市渝北中学校是全国基础教育名校、中国特色教育示范基地、重庆市重意年学、重庆市示范高中创建学校,由重庆十大历史文化名人、红岩英烈王朴同志于1946年作为中共南方局在农村工作的据点而创办,具有光荣的革命传统,形成了光照后人的“莲华”精神,
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我和办学理念较较真:兼谈渝北中学办学理念的探索和思考
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作者:
张正明 来源:今日教育 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 办学理念 渝北中学 重庆 校长 优质教育 学校管理
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描述:当前,众多学校对创办有自己办学理念的特色学校表现出极大的热情,重庆在创建现代化示范高中方面已初见成效,这是非常可喜的现象、但毋庸讳言,为数不少的校长对办学理念却不甚了然。就是在理论界,把办学理念与教育思想混淆、与教育方针等同、甚至与校训相提并论的现象也屡见不鲜。
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重庆永川(区) “三强化”落实党风廉政建设要求
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作者:暂无 来源:中国审计 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 党风廉政建设 重庆市 永川 党风廉政教育 反腐倡廉建设 思想防线 拒腐防变 廉政意识
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描述:重庆市永川区审计局结合工作实际,以“三强化”落实党风廉政建设要求。一是强化党风廉政教育,筑牢拒腐防变的思想防线,确保廉政意识内化于心。重点开展反腐倡廉建设相关文件和精神的学习,促进警示教育工作常态化,以法释纪、以案释纪,做到警钟长鸣,用身边的榜样传递正能量。二是强化制度建设,
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重庆市永川监狱——提高执政能力 打造连心工程
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作者:暂无 来源:思考与运用 年份:2005 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市 监狱 执政能力 工程 永川 先进性教育活动 执法水平 党务工作 工农业 特大型
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描述:重庆市永川监狱是一所特大型工农业混合监狱,自先进性教育活动开展以来,监狱党委围绕“四个目标”要求,坚持提高“两个水平”(党员民警公正执法水平、党组织党务工作水平),打造“一个工程”(党群连心工程),先进性教育活动得到了群众的由衷赞许。[第一段]
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政府促“城校互动” 合力建“职教之城”:重庆永川区政府转变职能推动职教发展
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作者:
邓盛泉 来源:中小学管理 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 政府 职业教育 城校互动
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描述:重庆市永川区为了实现城校互动的职业教育发展战略,立足于政府职能的转变,在把整个城市作为大社区的层面上,建设大职教、大社会间的关系。同时,改变政府角色,政府从原来的管理者变成为学校发展提供服务的统筹者,从原来的领导者变成促进各界参与职业教育的引导者,为政校关系的进一步变革铺路。
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凸显价值:当家政成为课程资源:重庆永川市上游小学的家政课程资源开发
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作者:暂无 来源:今日教育 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 课程资源开发 家政学 永川市 联合国教科文组织 家庭生活 小学 重庆 价值 凸显 生活经验
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描述:查报告表明,被调查的77个国家已把家政列为必修课。家政教育是整合各学科领域知识技能.普及家政知识.优化家务管理,培养学生养成良好的行为习惯和生活能力的生活教育。家庭生活经验是重要的课程经验资源,包括:家庭物质环境生活经验、家庭人际环境生活经验和家庭中的个人活动经验。[第一段]
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大力推进监狱法制化、科学化、社会化建设:记重庆市永川监狱
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作者:
贺东 周小荣 来源:公民导刊 年份:2003 文献类型 :期刊 关键词: 教育改造 监狱法制 社会化 重庆市 科学化 罪犯改造 管理制度 监管制度 长效机制 制度落实
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描述:开展管教基础工作达标活动,所有已改造的分监区要求在年底全部达到市监狱局的标准,其余分监区也应按要求验收合格;坚持教育治本理念,全面强化监狱管理、劳动、教育三大手段
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统筹城乡发展中提升新生代农民工培训实效性对策探讨:以永川职业教育校企联合新生代农民工培训模式为例
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作者:
王东强 田书芹 来源:继续教育研究 年份:2012 文献类型 :期刊 关键词: 统筹城乡发展 新生代农民工培训实效性 职业教育校企联合
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描述:培训模式为各级政府及相关部门制定新生代农民工人力资源开发政策提供科学的决策依据和现实参考。
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高中地理参与式教学现状及问题探析:以重庆市北碚区为例
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作者:
苏以松 来源:中学地理教学参考 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 参与式教学 高中地理 重庆市北碚区 救援机构 素质教育改革 教学手段 协作式 教学质量 教学过程 地理教学
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描述:中,成为其中的积极成分,通过加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈,使学习者能够深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。在20世纪90年代以后,我国逐步推行素质教育改革,倡导以学生