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重庆铜梁方言语音说略
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作者:
刘红曦 来源:渝州大学学报(社会科学版) 年份:2000 文献类型 :期刊 关键词: 方言 声母 韵母 声调 同音字
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描述:文章通过对铜梁方言的声、韵、调及同音字的分析和整理 ,力图展示铜梁方言在语音方面的面貌 ,介绍铜梁方言与普通话的对应规律 ,便于重庆人学习普通话 ,对推广普通话有积极的作用 ,对《重庆方言志》、《重庆话音档》的编篡具有一定的实用价值
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潼南肉联厂评聘卫质检人员
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作者:
肖明均 来源:肉类工业 年份:1995 文献类型 :期刊 关键词: 肉制品质量 质检人员 理论培训 1995年7月 企业声誉 学习成绩 里组织 畜牧师 综合评定 质检工作
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描述:为了保证肉制品质量,维护企业声誉,潼南肉联厂于1995年7月12~20日对该厂30余名卫质检人员进行了理论培训。由厂里组织高级兽、畜牧师担任教师,同时进行实地操作,择优评聘上岗。学习成绩
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发挥统战优势 不断开拓创新——重庆市万盛区委统战部2007年工作小记
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作者:暂无 来源:重庆社会主义学院学报 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 中共重庆市委 统战部 区委 统战工作 科学发展 全面学习 城乡统筹 万盛区
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描述:2007年,重庆市万盛区统战工作在中共万盛区委的坚强领导和中共重庆市委统战部的悉心指导下,以科学发展观为统领,以全面学习贯彻党的十七大、市第三次党代会和区三会精神为主线,以聚力助推城乡统
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重庆市渝北职教中心德育工作特色建设
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作者:
传明容 来源:科学咨询 年份:2009 文献类型 :期刊 关键词: 德育工作 特色建设 职教中心 重庆市 进取精神 艰苦奋斗精神 办学方针 奉献精神
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描述:,团结友爱精神,创新开拓精神,艰苦奋斗精神,实干奉献精神)的鼓舞下,要求学生“学会做人,学会做事,学会学习,情系学校,心系祖国,成为有用之人”。几年来,在探索德育工作系列化的过程中逐步形成一个“以校内为主,校外的为辅”,齐抓共管,以培养人、塑造人、服务人,
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重庆市永川区中学生网球消费现状调查研究
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作者:
张明士 来源:体育时空 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 中学生 网球消费 调查研究
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描述:本文对重庆市永川区中学生的网球消费现状进行分析,探讨中学生对于网球运动的关注程度以及消费形状,并且详细记录消费情况以及掌握网球消费水平,为已经步入的研究生学习过程中收集宝贵研究价值的信息和材料,并且为高校体育的网球消费发展提供实事参考。
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永川博物馆设计探讨
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作者:
马骁 谢贻涛 来源:中华民居(下旬刊) 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 博物馆 文物保护 艺术价值 设计
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描述:博物馆是一个征集、典藏、陈列和研究代表自然和人类文化遗产的实物的场所,并对那些有科学性、历史性或者艺术价值的物品进行分类,为公众提供知识、教育和欣赏的文化教育机构。它应该是非营利的,对公众开放的,为社会发展提供服务的,以学习、教育、娱乐为目的。
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五大行动策略,执着追求“卓越课堂”:以永川区聚美小学为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
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作者:
罗昌平 来源:新疆教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 课堂教学改革 行动策略 学校 小学 永川 执着 学生学习方式 教育观念
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描述:进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求的不懈动力。
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五大行动策略,执着追求“卓越课堂”:以永川区聚美小学为例,谈学校“卓越课堂”推动策略
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作者:
罗昌平 来源:新疆教育 年份:2013 文献类型 :期刊 关键词: 课堂教学改革 行动策略 学校 小学 永川 执着 学生学习方式 教育观念
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描述:进一步更新教育观念,深化课堂教学改革,有效转变教师教学方式和学生学习方式,全面提高教育质量,扎实推进“卓越课堂”建设,是当前学校的新目标、新任务,是广大教师追求专业技术发展更高要求i的不懈动力。
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永川区:“三项机制”促创先争优
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作者:暂无 来源:当代党员 年份:2010 文献类型 :期刊 关键词: 基层党组织 永川 督导机制 部门负责人 党性分析 学习考察 督导机构 督导组
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描述:健全动力机制。定期组织开展党性分析、座谈交流、学习考察等活动,激发党员和基层党组织创先争优内动力。 健全督导机制。建立由部门负责人牵头的督导组23个,成立23个以党(工)委书记为组长的领导小组和督导机构。截至目前,全区开展督导活动356次。
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开拓创新的永川市临江镇中学
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作者:暂无 来源:科学咨询 年份:2006 文献类型 :期刊 关键词: 创新学习 永川市临江镇中学 文明单位 实验基地 重庆市 教育科研 学校
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描述:临江镇中学地处重庆市重点小集镇临江镇,是全国“创新学习”实验学校、重庆市文明单位、重庆市文明礼仪示范学校、重庆市教育科研实验基地、永川市最佳文明单位和永川市德育示范学校。[第一段]