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重钢LF精炼钢包寿命的影响因素及改进措施
作者: 刘晓峰 黄兰 何维祥  来源:重钢技术 年份:2007 文献类型 :期刊 关键词: 精炼钢包  使用寿命  影响因素  改进措施 
描述:根据重钢的实际情况分析总结了影响其精炼钢包寿命的关键因素及改进措施,精炼钢包寿命明显提高。[著者文摘]
乘直辖东风 涪陵辉煌
作者: 胡健康 史大平  来源:重庆行政 年份:2002 文献类型 :期刊 关键词: 两个文明建设  经济快速增长  年增长  与时俱进  全社会固定资产投资  重庆直辖  三次产业结构  经济结构  综合实力  工农业总产值 
描述:,年均递增13.O%。工农业总产值79.4亿元,比1996年增长94.1%,年均递增14.2%。全社会固定资产投资5年累计达126亿元,年均递增20.0%,占改革开放以来累计投入的67.7%。财政总收入12.05亿元,比1996年增长1.4倍,年均递增19.9%,其中地方财政收入5.58亿元,比1996年增1.7倍,年均递增21.4%。经济结构渐趋优化,区域特色更加突出。三次产业结构
重钢钢包滑动水口漏钢的因素分析与改进措施
作者: 胡兵 王六五 何洪霞 何维祥  来源:重钢技术 年份:2008 文献类型 :期刊 关键词: 滑动水口  钢包  漏钢 
描述:本文对影响钢包滑动水口系统漏钢的各种因素进行了分析,并制定了相应的改进措施,通过改进,重钢钢包滑动水口漏钢事故得到有效控制,促进了炼钢生产的稳定进行。
开拓中间业务是农行商业化转轨的必然选择——对涪陵市农行开拓中间业务的情况调查
作者: 向中胜  来源:四川农村金融 年份:1996 文献类型 :期刊
描述:开拓中间业务是农行商业化转轨的必然选择——对涪陵市农行开拓中间业务的情况调查
重钢六厂小钢包喷粉工艺试验
作者: 雷磊  来源:四川冶金 年份:1989 文献类型 :期刊 关键词: 顶吹氧转炉  铜包喷粉  炉外脱硫  粉剂  工艺参数 
描述:重钢六厂在新建20t钢包喷粉装置上,进行了100炉钢包喷粉工艺试验,对100炉试验数据进行整理、统计、归纳,用图表形式表明试验结果。简要分析了各种因素如喷吹参数、渣碱度、下渣量、钢中残Al量对脱S效果的影响;讨论了喷粉后回磷回锰、钢中[O][N]变化等现象;并提出了提高S效果,减少回磷、合理利用回锰现象,克服小钢包喷粉温降的措施。为进一步发挥小钢包喷粉的作用提供参考。
涪陵油醪糟传统小吃铜雕像现身重庆两江景观广场
作者: 夏斐然  来源:中国食品 年份:2011 文献类型 :期刊 关键词: 传统小吃  现身  榨菜文化  铜铸  雕像  景观  广场  两江  醪糟  重庆市 
描述:涪陵数百年来家喻户晓—涪陵油醪糟传统小吃铜雕像,于8月6日第一次现身重庆市最大两江景观广场—涪陵两江广场。铜雕像涪陵油醪糟是涪陵白鹤梁文化、巴文化、易理榨菜文化、榨菜文化五大文化形成。标志着涪陵油醪糟文化上升为榨菜文化之后的第二大食品文化。
重钢异钢种浇衔接坯预测软件应用
作者: 胡勇 王超 别程程  来源:重钢机动能源 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 异钢种连浇  衔接坯  预测模型 
描述:重钢新区板坯连铸机不同钢种在同浇次浇注过程中,上下炉之间形成衔接坯,为快速及时地了解衔接坯起止点及长度,针对性地定位具体切割的板坯,为现场判钢提供有效的数据支撑。本文根据衔接坯预测模型算法,利用炼钢MES钢种成分标准、浇上炉代表样成分及下炉钢水精炼出站成分数据,以计算异钢种浇过程中衔接坯长度。
铜冶炼溜槽及浇铸用耐火材粒长寿技术
作者: 张利新 李宏伟 魏燕 张瑜 王继宝  来源:世界有色金属 年份:2015 文献类型 :期刊 关键词: 铜阳极炉阳极铜浇注溜槽和浇铸包  特种耐火材料  整体预制  非氧化物  整体性  绿色环保耐火  材料  节能减排 
描述:,大大提高了阳极铜浇注溜槽的使用寿命龄从目前的1次提高到120次以上减少消耗,降低了资源浪费,大大减少了维修和烘烤的时间次数,节省了燃气量和降低劳动强度。
重钢全轧棒材生产线工艺设备特点及发展
作者: 汪涛  来源:重钢技术 年份:2004 文献类型 :期刊 关键词: 棒材  生产线  全连续轧制  生产工艺  生产设备 
描述:介绍了重钢新建的年产40万吨全轧棒材生产线的工艺和设备特点.并指出了该生产线未来工艺技术发展的方向。
找到生命自在生长的“场”:重庆市沙坪坝小学耘校长的办学探索
作者: 徐向阳 余志权 杨文斌  来源:中小学德育 年份:2014 文献类型 :期刊 关键词: 重庆市沙坪坝  教师进修学校  中学数学  特色学校  发展战略研究  《人民教育》  不得其解  终其一生  学校特色  毕业典礼 
描述:之间的悟得,而是对多年教育经历的深刻感悟。从教三十多年,在多所学校各种岗位的经历,让耘校长对教育有了独到的认识。教育是什么?教育为什么?很多教师苦苦追问,乃至终其一生仍不得其解。耘此前在教师进修学校从教,之后在多所学校担任副校长和校长
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